第九单元第 1 课时(数学广角)人教版四年级数学下册 那伦中心校 杨志美二、探究新知二、探究新知(一)理解题意笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有 35 个头,从下面数,有 94 只脚。鸡和兔各有几只? 把数据变小一些(化繁为简),用列表的方法解决就比较容易了。在解决问题的过程中我们可以发现解决这个问题的方法或规律,然后用发现的方法或规律来解决古人的“鸡兔同笼”问题。 (二)尝试列表,解决问题(二)尝试列表,解决问题例 1 、笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有 8 个头,从下面数,有 26 只脚。鸡和兔各几只? 请按顺序列表试一试。鸡876543210兔012345678脚161820222426283032(三)交流研讨,提升认识 通过填表,你发现了什么? 每多一只鸡,就少两只脚;每多一只兔,就多两只脚。1 .假设全是鸡8×2=16 (只 ) (如果笼子里都是鸡一共就有 8×2=16 只脚) 26-16= 10 (只)( 4 只脚的兔当成 2 只脚的鸡算, 每只兔就少了 2只脚, 10 只脚就 是少算了兔的脚)4-2=2 (只)(假设全是鸡,一只鸡比一只兔少 2 只脚)10÷2=5 (只)兔(那把多少只兔当成鸡算就会少 10 只脚呢?就看 10 里面有几个 2 就是把几 只兔当成了鸡来算,所以 10÷2=5 就是 兔的只数。) 8-5=3 (只)鸡(用鸡只数减去兔的只数就是鸡的只数) 笼子里有若干只鸡和兔。从上数,有 35 个头,从下面数,有94 只脚。鸡和兔各有几只?三、知识运用三、知识运用3. 你能解决前面的“鸡兔同笼”问题吗?三、知识运用三、知识运用问题:( 1 )这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗? ( 2 )解决这个问题,你喜欢用哪种方法呢?1. 有龟和鹤共 40 只,龟的腿和鹤的腿共有 112 条。 龟、鹤各有几只?日本的“龟鹤算”问题就是从我国的“ 鸡兔同笼”问题演变来的。( 1 )这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗?( 2 )题目中哪个数量相当于“头数”?哪个数量相当于“脚数” ? 2. 新星小学“环保卫士”小分队 12 人参加植树活动。男生每人栽了 3 棵树,女生每人栽了 2 棵树,一共栽了32 棵树。男、女生各有几人?三、知识运用三、知识运用这节课,你有什么收获?四、课堂总结,浅谈收获五、布置课外作业五、布置课外作业1. 阅读并思考:课本 105 页的“阅读资料”2 .完成练习二十六的 1-3 题。