小学三年级英语教学案例反思文县东坝初中 张桂芳课题：小学英语人教版 Book1, Unit 3 Let’s paint, Let’s learn & Let’s do学生：小学三年级上半学期学生时间：40 分钟教材分析：在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。然而人教社编写的教材虽体现了交际教学法的思想，但在话题的广度、任务的设置的系统化上仍存在不足。因此，本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和以不同形式和梯度的任务为基础的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。设计理念：以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。设计特色：强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。通过情境的创设和教师给定的任务的完成，使学生将所学的知识内化为新的语言能力。授课类型多媒体演示课课时安排一课时 教学目标知识目标1、能听懂、会读和会说表示颜色的单词red, blue, green, yellow, purple。2、能根据 Let’s do 部分的指令做出相应的动作。能力目标1、学会用英语表示红、蓝、绿、黄这四种颜色。2、进一步提高听力、合作和英语语言表达能力 情感目标激发学生的学习兴趣，使学生在面对色彩这一话题时有足够的信心，体验成就感和合作精神。教学重点掌握新词汇 blue, red, yellow, green, purple。教学难点将五个颜色单词与先前所学知识相结合在实际中运用。教法1、情境教学法；2 突出学生个体，尊重学生差异；3、采用活动途径，倡导体验参与；4、注重过程评价，促进学生发展学法素质教育的理念要求教师关注学生的学习过程，使学生通过观察、体验、探究等积极的学习方法充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。教学准备powerpoint 制作的课件、单词卡片、红蓝绿黄紫五色蜡笔 教学过程设计设计意图 Warming up兴趣 激发（5 分钟） Greeting教师通过与学生的对话练习，复习回顾先前两单元所学的一些日常对话。T: Good morning!S1: Good morning!T: What’s your name?S1: My name’s ….T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. Let’s chant根据...
