两位数乘两位数（不进位）教学内容：北师大三年级下册第三单元 P33--35 内容
教材分析：教材创设了学生比较熟悉的“队列表演”情景，利用点子图来探究两位数乘两位数的计算方法，理解算理
是学生体会到算法的多样性，发展学生的创新意识和解决问题的能力
教学目标：知识与技能 1、会用点子图计算两位数乘两位数，并能理解算理
2、掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能选择何时简捷的运算途径来计算两位数乘两位数
3、能借助点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理
过程与方法 1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探究两位数乘两位数的计算方法，提高学生分析问题解决问题的能力
2、借助点子图理解乘法竖式每一步的意思，帮助学生彻底透彻地理解算理，从而保证正确的进行计算
情感、态度与价值观 在探究方法的过程中，感受数学学习的乐趣，培养学数学用数学的乐趣
教学重、难点 重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法
难点：利用点子图计算两位数乘两位数，并能理解算理
教学准备: ppt 点子图 教学过程：一、回顾已学知识，导入新课
1 口算，说说算法
13×2= 15×2= 23×3= 43×2= 12×3= 15×4= 20×10= 30×20=2 导入，这节课我们将学习两位数乘两位数的计算方法
二、探究新知1
课件出示第 32 页主题图，请学生读题、看图、列出算式
14×12= 12×14=2
引导学生探究算法
（1）请学生在点子图上圈一圈，根据圈的过程计算
(2）组织学生汇报算法 A 口算：14×10=140 14×2=28 140+28=168 B 转化法，把 12 行先圈 6 行，再圈余下的 6 行，两次的和相加，即 14×12 =14×6×2 =84×2 =168C 列表法，列表法是点子图计算的另一种形式，但比点子图算法要简便
14x12= 100+40+20+8=168D 竖式计算
