做一个智慧型的老班杨啸枫从走上工作岗位到现在，作为班主任也整整有十三个年头了。虽然所带的各类班级多次被评为优秀班级，成绩名列前茅.但一提到差班的管理，差生的转换，便觉得是件头痛的事。因为从差到好这是一个质的飞跃，想到做到这一点，我总觉得太难太难了。但看了《扬起希望的风帆》中郭老师成功转化了一个差班的案例之后，我彻底地被折服。班任就应该这样去做，才有意义，才能彰显出一名优秀班主任的魅力。读罢这个案例之后，我觉得受益匪浅，很受鼓舞。经过分析，我觉得郭老师的成功在于她是一个智慧型的教师。做一个智慧型的教师，这是时代的要求，是管理班级的要求，也是新课改理念的要求。我觉得郭老师，她是一位遇事肯动脑子，想办法的好老师。事情越难越具有挑战性，她会做得越好。这是成功的关键，成功的内因。当初接班级的时候，她没有畏惧，勇敢地接受，并且从方面面对班级有一个了解和整体的把握，这是新接班级一定要做到的，更何况是一个差班，做到了知己知彼。了解完之后就开始有了对策。智慧一，作为一名班主任首先是一名优秀的老师，这就需要有渊博的学识。作为一名班主任，只有在教学上征服学生，才能让学生亲其师，信其道。，郭老师在工作中能与学生建立平等、和谐的师生关系。在制定班规的同时，她让学生也为自己制定班主任规则。学生从老师的身上看到了民主和平等,自然又惊奇又激动，崇敬之心油然而生。平等的师生关系使学生觉得自己得到了尊重，自然而然也就学会了遵守规定。郭老师通过开班会，组织班级活动等，确定班级的总目标，还帮助学生树立个人的学习目标，最后汇集小目标，实现大目标。这种办法既增加了班级凝聚力，又增强了学生的荣誉感,形成了良好的班风。 智慧二，大胆探索人性化的管理办法，变空洞说教、埋怨批评为具体引导鼓励，把《中学生日常行为规范》归纳为五大板块、十个方面：纪律、礼貌、协作、正义、学习、文体、卫生、特长、劳动、仪表，每项都实行量化管理，最后综合评定，设为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，要求班级争创文明班级，学生争取Ａ、Ｂ等级，全方位的实行综合素质评价等级管理，把学生旺盛的精力朝正确的方向引导，为学生的终身发展注入新的动力。郭老师的这种作法，同时也在班级引入了竞争机制，同学们在竞争中，规范了自己的行为，班级在竞争中，渐渐地形成了良好的班风。当班任就应该这样大胆地想大胆地做，当行不通的时候，可以大胆地改。一切为了学生嘛！智慧三，巧用激将法，这是...
