17 酸的和甜的 孚玉镇中心小学 刘雷林教材简析《酸的和甜的》是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。“吃不了葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿每餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？因此，我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。教学目标1、认识 9 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教学重难点1、识字写字，正确流利地朗读课文是这篇文章的教学重点。2、有感情、分角色地朗读课文，懂得做事要亲自尝试，是这篇文章教学的难点。课时安排 2 课时教具安排 青、红葡萄若干。第一课时教学目标1、认识 9 个生字，正确流利地朗读课文，整体感知文意。2、会写 8 个生字。教学过程一 激趣导入1、小朋友们，老师给大家变个魔术，大家想不想看？2、玩变葡萄的魔术。（青、红葡萄）猜猜他们的味道。板书课题：酸的和甜的二 初读课文，认读生字。1、老师范读课文，请小朋友们圈出文中的生字。A、随图识字。（葡萄、串、酸、狐狸）B、用自己的办法识字。（迫、待、硬）2、小组交流识记生字的方法。3、巩固生字。A、把生字与图中的物品连线。B、同桌玩生字卡片：听音取字，抢认字卡。4、读通课文，注意读准字音。三 指导书写生字。1、指名读生字，读准字音并口头组词。2、观察字形，想想你能发现什么？3、举手说说你的发现，根据发现学习生字。（重点指导反犬旁）4、学生写字。四 再读课文，整体感知。1、自由轻声读课文，初步感知文意。安徽省 2015 年中小学送培送教活动省级培训项目2、看图试讲故事。五 布置作业1、抄写本课的生字、新词。2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标1、 理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。教学过程一 玩游戏复习，导入新课。1、玩“摘葡萄”游戏，检查生字的掌握情况。2、葡萄都被你们摘下来了，你们真厉害。。二 品读课文，探究感悟。那么这些葡萄究竟是酸的还是甜的呢？1、 请同学们听录音，从哪些句子可以看出来?(用“——”画出来。)2、 交流汇报。A、葡萄是甜的，可以从第七自然段可以看出。课件出示课后的句子品读：哪句话好，好在哪里？结合生活实际，用“迫不及待”“大口大口”说一句话。B、葡萄是酸的...
