体育教学案例实践课准备活动游戏化游戏 1 名称：一抓三教学目标 1、技能目标：发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；2、认知目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理
游戏准备：学生 1-4 报数，每组 4 人，教师可参与人数不足的小组；游戏方法：请 1 号为追者，2-4 号学生手拉手围成圈，1 号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）开始追拍，2-4 号学生相互合作保护，不让 1 号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内（大致 20 秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进行，分别由 2、3、4 号学生做追者
游戏规则：被追拍者必须与其他学生的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标；教学建议：1、此游戏旨在考验学生的灵敏性、协调性以及与他人的合作能力，对水平一年龄段的学生有一定难度教师可在练习前给予适当的指导，如四人一小组的分工，如何拉成圈，启发他们怎样不让别人追到你的方法等给学生一个思考和过度的余地；2、练习前强调安全，游戏场地应选择在草坪或者松软的泥地进行，为避免学生重复追逐，也可采用教师指定方法进行追逐，如 1 号追 2 号，2 号追 3 号，3 号追 4 号，4 号追 1 号3、对不同水平段的学生教师还可以通过改变游戏的人数、延长追逐的时间等方法增加游戏难度
如对水平三这段学生时，可以采取每组 5 人，每次时间 30秒，以此来提高学生的活动量；4、此游戏宜放在课的前半部分进行，可以作为走和跑的准备活动
游戏 2名称：搬“西瓜“教学目标：1、技能目标：发展学生奔跑速度和判断能力以及机智应变能力；2、认知目标：使学生养成善于思考问题的良好习惯；3、情感目标：培养学生在体育活动中的参与意识、体会集体活动的乐趣
学习阶段：水平一、二、三
