教学目的：1 ．了解我国园林建筑艺术 , 特别是苏州园林的艺术成就。２．有感情朗读课文，感受苏州园林的美，了解苏州园林的特征。３．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生有条理地说明事物的能力。 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 我觉得，苏州园林就像……—— 叶圣陶叶圣陶学习目标 • 1 ．了解我国园林建筑艺术 , 特别是苏州园林的艺术成就。• ２．有感情朗读课文，感受苏州园林的美，了解苏州园林的特征。• ３．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生有条理地说明事物的能力。 叶圣陶叶圣陶 : : (1894~1989),(1894~1989), 原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说言艺术家”之称，代表作是长篇小说《《倪焕之倪焕之》》。他原籍是江苏苏州，所。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。究。作者简介作者简介轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ） xuān xièluán zhànghèlín xúnlòuqiáng wēizhǎojiànzhuó给下列字注音整体感知整体感知读了课文后，苏州园林给你留下读了课文后，苏州园林给你留下印象最深的是什么？请试用文中印象最深的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特的一句话概括苏州园林的总体特征。征。游览者无论站在哪游览者无论站在哪个点上个点上 拙政园之冬拙政园之冬留园留园 网师园网师园 眼前总是一幅眼前总是一幅完美的图画完美的图画合作学习合作学习1 1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？计主要表现在哪几个方面？2 2 、课文第 、课文第 2 2 自然段中的四个“讲究”的次序自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换？为什么？能不能调换？为什么？3 3 、苏州园林追求完美的图画，除了上面、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？节？眼前总眼前总是一幅是一幅完美的完美的图 画图 画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的...
