《画杨桃》 学习目标• 第一课时• 1 、学会本文 12 个生字，能够联系上下文理解“审视”“和颜悦色”等词语。2 、初读课文，整体感知，能用自己的话概括本文讲了一件什么事 。熟 悉 提起杨桃，大家都很熟悉。 shú熟 shúshóu教 诲huì悔诲审 视① 详细，仔细。② 审问，讯问。③ 知道。④ 的确，果然。●“ 审”字哪个解释是正确的，请选择：平着看是： ( 平 ) 视抬头看是： ( 仰 ) 视互相看是： ( 对 ) 视和颜悦色① 和平② 和蔼（ ǎi ）③ 和谐（ xié ）④ 总和和颜悦色●“ 和”字哪个意思是正确的，请选择： 叮 嘱① 水开了，妈妈叮嘱我：“马上把火关上！”② 见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！”③ 老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。”④ 园园叮嘱妹妹：“书写要工整。”“ 叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择： 精确 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。准 确① 适合。② 忍耐某种遭遇。③ 遭到。受用他们的教诲使我一生受用。●“ 受”字哪个解释是正确的，请选择：严肃神情严肃老师的神情变得严肃了。肃聿部yu① 先两边后中间② 从左到右③ 先中间后两边“ 肃”哪个笔顺是正确的，请选择：√肃第二课时• 学习目标：• 1 、知道同一个事物从不同角度去看，会有不同的结果。• 2 、理解父亲和老师的话中蕴含的深刻道理，抓住重点句子理解课文内容。第二课时一、交流资料，质疑，引入新课 1 、（出示杨桃图片） 师：“同学们，你们知道这是什么水果吗？”（板书：杨桃）“谁能把课前你了解到的有关杨桃的情况向同学们介绍一下？”看到题目中的画字，你又想到了什么？ 生：谁画的杨桃？ 怎么画的？画的好不好？ 画杨桃的过程发生了什么事？ 二、 学习课文，深入品味本文的作者小时候在一次图画课上画过一次杨桃，并给他留下了深刻的印象，现在让我们一起来看看图画课上发生了什么？1 、抓住“我”的动作，神态，体会“我”的实事求是与情感变化。 “ 我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为____________ 。(1)、 我 的 座 位 在 前 排 的 地 方. (2) 、我看到的杨桃根本不像平时看到的 那 样 , 而 像 是 五 个 角 的 什 么 东 西 . (3) 、我认认真真地看 , 老老实实地画 , 自己觉得画得很准确。2 、对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。“这幅...
