摘要:学生的体育兴趣会对体育教学产生很大的作用。在体育教学中,兴趣也是如此,不可缺少的。我们要充分发挥学生的主体作用,教师要使学生参与体育,发挥学生的能动作用,创造良好的学习氛围,使学生主动参与教学,让学生完成“要我学”到“我要学”的转变。因此,教师应该在教学工作中有意识地、有目的、有针对地引导,抓住学生的心理特征,对学生的兴趣加以培养。 关键字:体育兴趣,体育教学,作用 1.前言 兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。夸美纽斯曾说过,兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。本文试图根据中学生学习体育的兴趣特点,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。 2.体育兴趣的定义及要素 2.1 体育兴趣的定义 体育兴趣,是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向,它是学生参加体育活动的基本动力之一。体育兴趣影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间(次数),是学生体育活动主动性、自觉性和积极性的标志。 2.2 体育兴趣要素 2.2.1 玩 学生多把体育理解为作为“玩的运动和游戏”,而教师则通常认为是作为“教材的运动和游戏”。爱玩好动是孩子们的天性,本无可厚非,更不易人为遏制。这就给教师在教学过程中把“作为体育的体育”,用恰当的方式去转换去取代“作为玩的体育”提供了机会。 2.2.2 动 学生喜欢的事情是让他们自己动,这是他们自主发展、实践发展的客观要求。学生绝不喜欢冗长的讲解和繁琐的示范,他们希望自己能“动”起来,从中摸索到一些东西,并形成一种积极参与运动的意念。 2.2.3 新 这里是指两层含义:一层是新颖的教材,一层是新式的教法。新的体育锻炼的手段和方法就会不断涌现,学生和教师选择体育教学内容的权限更广泛,体育教学内容将真正成为学生喜欢的,可激发学生运动兴趣的东西。 2.2.4 奖 学生在付出劳动后,都希望教师能给予肯定,恰当地运用奖励,可收到促进学生进一步学习欲望的效果,奖励的形式为口头表扬与实物奖励相结合,以口头表扬为主。 3.体育兴趣在体育教学中的作用研究 3.1 体育兴趣对学生的体育学习和身体锻炼具有定向作用 体育兴趣指向特定的活动项目、内容、方法和手段,学生的锻炼方式取决于在这些方面的喜好差异。体育教学,锻炼学生身体和改善学生健康状况,促进学生身体机能,身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健基础知识,学会体育活动的手段、方...
