人教版小学语文三年级下册《妈妈的账单》教学设计仲兴中心校耿武小学娄莲莲（18297328662）《妈妈的账单》教学设计教学目标： 1、通过学习，让生掌握文中部分生字词及其含义，理解文中的重点词语、语句含义； 2、通过分析母子两张截然不同的账单，让生理解小彼得是怎样由不懂事到懂事的；3、通过合作探究，让生理解妈妈为什么在账单上写的都是“0 芬尼”；4、通过理解分析妈妈的账单，让生体会小彼得羞愧万分的心理；培养学生感悟母爱的无私、无价、无声；培养其亲情回报意识。教学重难点： 1、教学重点： 理解分析母子两张截然不同的账单，理解小彼得是怎样由不懂事到懂事的；2、教学难点： 理解母亲为什么在账单上写的都是“0 芬尼”。 教学方法： 积极倡导自主，合作探究性学习，培养学生良好的阅读习惯，加强师生、生生对话交流意识，坚持以学生为主体，教师为主导，践行新课标“三个维度”理念。 教学准备：让生预习课文；多媒体课件等 课时安排：一课时 教学过程： 一、播放视频激趣导入，引导学生入情入境 师：播放视频歌曲《母亲》，激趣导入。同学们，在本单元前几课中，我们已通过学习一个个生动的故事让我们共同感受了人间真情——（生齐答）“爱” ！（板书：爱，生齐读）今天我们还要学习一篇和爱有关的课文《妈妈的账单》 （板书课题，生齐读）二、整体感知课文，把握文章大意师：这是一篇自读课文，好，现在老师想找一位同学读一下课前提示 有谁来读？请举手回答（生读）哦，那老师现在问两个问题： （1）“芬尼”在文中多次出现，其是什么意思？（师引导解答，其是德国的货币名称，正如人民币和美元等）； （2）预习提示中向我们共提几个问题，分别是哪几个问题？ 1、请同学拿出手中的笔，按照自己的阅读习惯，读通课文，请注意听清老师要求：（1）圈划出文中的生字词及自己喜欢的句子；（2）思考这篇课文给我们讲了一件什么事；限时请生自由朗读； 2、请朗读好的同学坐端正，解决问题。对于第一个问题，请 1 至 2个学生领读，（释义部分词语，师生共同纠误），第二个问题在回答时注意引导学生讲清事情的起因、发展、结局； 3、师生交流，小结：课文讲的事是作为商人儿子的小彼得帮父母做事，其觉得 自己应该索取报酬，并向妈妈开列账单，妈妈满足了他的要求，什么话也没有说，但也开出了一张“0 芬尼”的账单；小彼得因读账单感悟到母爱，并因自己的不懂事而感到羞愧万分。 三、重点研读两张账单，体...
