• 教材分析：• 《青春舞曲》是人音版教材七年级 13 册第二单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。 • 学情分析：• 学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，获得知识信息的途径增多了，在学习方面形成了自己的经验，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的技能。• 教学重点与难点：• 本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。• 教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动 , 培养学生的节奏感和创造力。 • 三、教学目标：• 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标：• 1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。• 2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。• 3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 • 为了体现学生的主体地位，本节课我是这样来设计教学程序的。 • 1 创设情境 导入新课• 2 师生互动 学唱歌曲• 3 合作探究 表现创造• 4 知识升华 感悟青春• 组织形式：• 主要采用全班教学。在合作探究表现创造环节，将全班学生分组节奏训练，分组向全班展示。 • 创设情境 导入新课• 1 、播放多媒体《掀起你的盖头来》• 首先请同学思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？（新疆）。下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）• （我国的西北部）。• 我和同学们一起走进神秘而美丽的新疆，让同学们能谈谈他们所知道的新疆。（从民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）• 2、体会新疆地区语言特点：• 让同学学习并模仿新疆地区的语言• 【 “兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】 • 二、师生互动 学唱新歌• 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后 , 应该对新疆的音乐有一定了了解 , 今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌 .• 介绍王洛宾的生平及艺术成就 .• 1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。 4/4 拍，并思...
