初中阶段英语后进生的转化双牌县茶林学校 刘元梅 摘要:初中生在学习英语的过程中，并不是每一名都优秀，不可避免的会出现后进生,教师应做到尽早发现并消除后进生的自卑心,用真诚的师爱和高超的教育艺术来关心、教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会,使他们找到学习的乐趣,拾起学习的信心。 关键词: 后进生 转化 【初中阶段】 部分学生由于这样或那样的原因,英语学习落在了其他同学的后面。作为一名英语教师,若不能及时地发现这一现象并设法挽救他们,这些处于学习英语基础阶段的学生就可能失去学习的兴趣,丧失学习的信心。我认为,教师首先应设法为他们创造一个优良的环境,从而激发其学习成功的信心。一、分析后进生的产生原因和主要表现（一）产生后进生的主要原因针对后进生的现象我曾做过几次调查,推断出产生学生学习英语困难的主要原因有以下几个方面:1、学习英语方法不对。主要表现在生词死记硬背,对语法、句型生吞活剥,不能及时复习巩固。2、学生学习意志不坚。主要表现在一遇到困难就出现畏难情绪,对英语学习失去信心与兴趣。在行动上采取消极态度,使英语学习变得越来越困难。3、教师教学方法不当。有的教师还没有从思想上转变教学观念,整个课堂仍然是自己在起主导作用,学生被动地听、记。课堂过程沉闷、乏味,学生参与实践的机会少。（二）后进生的主要表现就目前我所遇到的英语后进生的学习现状来看，主要表现为以下几个方面的问题：1、课前。课前不预习是英语后进生的普遍表现，甚至有的学生根本不知道老师今天要上什么课或者把老师之前对他们的课前安排忘得一干二净。2、课中。上课时注意力涣散，只是表面上在听，事实上根本不知道老师在教授什么内容，同时也不会及时做笔记或在课本里作注释。大多数英语后进生上课时学习态度不认真，身姿不直，低头私语等等，人在而"神"不在。3、课后。这部分学生课后作业潦草，能拖则拖，能糊则糊，有的甚至经—1—常不做，根本不把课后作业当回事。4、课外。课外用于学习英语时间甚少，课外阅读量更是无从谈起。二、如何帮助后进生转化（一）多观察、多交流，消除后进生的自卑心平等、和谐的师生关系对教学效果有着至关重要的影响。然而, 对待后进生却很多教师都未做到。一方面,后进生自知自己的成绩差、习惯差,就明显地疏远教师,生怕教师批评指责；另一方面,教师对待后进生缺乏耐心。在课堂上要让后进生也享受到教师的关爱,经常受到教师冷落或忽视的学生很少在课堂上发...
