《爱之链》第二课时教学设计 杨彬彬教学目标：1、从写的角度关注教学，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法
2、凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助
3、联系课文内容，理解最后一句话的意思
一、复习导入
1、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕
2、你还记得那一个个感人的故事吗
指名回答，教师板书：乔依 老妇人 女店主二、学习课文第一部分
1、速读第一至四自然段，请大家看一看哪一小节具体写乔依帮助老妇人的
（生读、找）2、出示一段话（与课文进行比较）乔依很卖力地为老妇人修车，他不顾一切地修着，手冻僵了，脚磨破了，满脸满手都是油污……师；同学们，我们平时在作文中，读到的经常是一些概括性强的语言，可是这段话用事实来说话——通过乔依的动作、来神态表现乔依的卖力，使我们仿佛身临其境
3、这是乔依帮助老妇人的具体过程，同学们会读书的同学能将一段话读成一幅画，甚至是一组画面，在这段话中，隐藏着许多画面，请大家再读读，你能看到什么样的画面呢
等会请你向大家描述一下
生：我看到乔依正趴在车底下，脚上没有袜子，手上也没有手套，他冻得直哆嗦，可是还在一丝不苟地揣换着车轮胎
师：你所看到的画面我们也看到了，你有一双细致的眼睛
生：我看到的乔依不停地流着清水鼻涕，手被蹭破了，血流了出来，但乔依都顾不上了，他似乎已忘记了身边的一切，只记得给老妇人修车
师：这是一幅多么感人的画面哪
生：风雪不停在落在车子的四周，乔依露在车外的身体都落了一层雪花，乔依一边干活，一边不停地用手呵着热气，使自己的手指还能勉强活动
生：我看到乔依从车下爬出时身上全是污泥，而他的手上也满是油污
师：是啊，乔依的行为就是一幅幅图画定格在我们心中
这么多画面连在一起，能读出你的感动吗
（学生练习）师：谁来读
