《记梁任公先生的一次演讲》教学设计【教学设想】《记梁任公先生的一次演讲》是一篇文质兼美的文章
文章题为记一次演讲，明为记事，实为写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公先生的一些特点，并表达对大师的崇敬之情
文章撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中
文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情
学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神
教学中，教师要注重引导学生通过文章中的有关细节来揣摩人物的心理，体察任公的爱国情操
因此，教学中教师既要抓住文本，又要注意文本中所体现所承载的人文内涵，注意工具性与人文性的统一
教学的重点要放在通过对细节的深入理解体察任公的爱国精神上
【课文目标】这篇课文放在第三单元“写人记事的散文”中
单元目标是透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操
据此，把本文的学习目标定为：通过对细节描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀，由此以点带面，把握全文
知识与技能目标：1、培养学生分析概括能力、表达交流能力
2、学会“写人凸显人物个性”的写作方法过程与方法目标：1、让学生学会圈点批注主要段落语句，在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力情感与价值观目标：1、感知大师的人格魅力 2、陶冶学生高尚情操，塑造自我美好心灵
【教学重难点】 一节课是有限的，一篇课文不必面面俱到
有的地方尽管很精彩，如任公先生的出场、开场白等，但学生一看就明白，就不必在课上多花时间
对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗三处引文的细节理解是教学的重点也是难点，通过对这些地方的理解来了解先生的心理与情感
这些地方要挖掘，要引导，要能深入领会任公的爱国情怀
教学重点：分
