1 / 3 双子叶植物新干三中廖小飞教学理念：自主、探究、合作与概念教学教学重点： 双子叶植物的特征
教学难点： 通过观察植物各器官形态总结出其特点
教学方法： 自主探究学法指导： 由特殊到一般，再到特殊的学习过程
教学具准备： 托盘，小白菜、菠菜、 ，浸泡过的黄豆、黑豆、绿豆等，紫茉莉花，PPT课件
教学过程教学内容教师指导学生活动设计意图引入（约3 分钟）出示黄豆芽、黑豆芽、绿豆芽这些常吃的蔬菜图片，引导学生从外形上得到它们的不同
（故事讲述 ）有一天，我遇见了这豆芽四兄弟，它们眼含热泪的向我提出了一个问题“虽然我们四兄弟名字中都有 ‘豆芽’，但我们长得并不一样啊，可人们为什么总说我们是同一类植物呢
你愿意帮我们找到答案吗
”师问：我们愿不愿帮助这些可怜的豆芽兄弟解决它们烦恼呢
要帮助它们、、、、、、、就得周密的计划：首先 追根溯源，豆芽是豆子泡发后长成的，豆子在六大器官中属于种子，那么可不可以从种子那去找到什么证据呢
（学生答）自然过渡新授：探究几种植物的种子（约 10分钟）观察黄豆、黑豆及绿豆种子的特点
做一个探究活动
（给学生下发浸泡的蚕豆、黄豆、黑豆、绿豆等种子）请观察不同的种子外形，试着剥开种皮，你观察到了什么现象，它们有什么共同特征
每一组的同学可以讨论一下以统一看法
教师巡视、后提问
教师总结：这分成的两瓣就是种子的两片子叶
像这样 种子的胚中有两片子叶的植物就称作是双子叶植物
（板书）让学生举例说明平时生活中吃到或看到的种子中具有两片子叶的植物
（菜豆，蚕豆，花生，瓜子 ）写在黑板上备用
引导要想知道植物是否是双子叶植物，我们只要看植物的种子是否具有两片子叶就可以了给学生一分钟的时间
学生剥开种皮，可以看到里面的胚都是可以分成 两瓣 的
（学生可以找到其它的共同特征）学生得出结论：种子外形不同 ，但里面都可以分成两瓣
学生踊跃举例
通过观 察 和 探
