精品文档。1 欢迎下载《父母的爱》口语交际教学案例焦作市实验小学关芳芳一、教材分析：这次“口语交际”训练要求学生就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法， 同时还要求学生联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的想法。 文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为学生“口语交际”有感而发提供了情感的感触点，而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。本次“口语交际”内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。二、学情分析：本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料， 学生是有话可说的， 但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱” 还是有一定的难度。学生要挖掘父母对爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。精品文档。2 欢迎下载三、教学目标： 1 、学生阅读文本中的故事，深入理解并参与讨论，敢于发表自己的看法。有条理、清楚地讲述生活中的事情，联系当时情景，真实地表达自己的想法。 在发表和表达自己的看法和想法的过程中提高学生的口语交际能力。2、在故事中感受，在感受中创设情境，在情境中交流，在交流中碰撞，切身理解、感悟和回报父母的爱。（评析：教学目标是课堂教学努力方向，它的设置缘于对学生学情的分析，切实达到“小、细”的目标设计要求。）四、教学实录一、回忆课文，引出课题。师：同学们，我们学习了第六单元，知道了这个单元的主题是什么？生齐：父母之爱师：下面，我们一起来回忆这个单元每篇课文体现的是怎样的爱呢？（幻灯片依次出示各篇课文题目及父母之爱）师：《地震中的父与子》——生 1：坚持的爱精品文档。3 欢迎下载生 2：伟大的爱（幻灯片出示：伟大的爱）师：《慈母情深》——生 1：是一种无私的爱！生 2：是一种宽容的爱！生 3：是一种仁慈的爱！（幻灯片出示：无私、宽容、仁慈的爱）师：不错，那么《精彩极了和糟糕透了》这篇课文呢？生 1：父亲的爱是严厉的爱，警告的爱！生 2：母亲的爱是慈祥的爱，鼓励的爱！生 3：父亲的爱是严厉的爱，母亲的爱是鼓励的爱! ⋯⋯ （幻灯片出示严厉的爱，鼓励的爱）师：嗯，好，我们继续看，《学会看病...
