教 学 设 计【课题】：合格率（第 1 课时）【教学内容 】：北师版教材五年级下册第67～68 页。【教学目标 】：1、让学生在具体情境中，通过自主探索、合作交流等手段，解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系，发展学生的应用意识。2、在解决实际问题的过程中， 体会小数、 分数化成百分数的必要性； 在计算中感悟、讨论中明辩小数、分数化成百分数的方法，能正确地将小数、分数化成百分数。3、学会与同伴、老师交流思维的过程和结果，培养学生勤于分析思考、善于归纳总结的学习态度和能力。【重点】：解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题。【难点】：小数、分数化成百分数的方法。【教具准备 】：课件【教学过程 】：教 学 设 计一、创设情境、激趣导入：师：同学们知道每年的3 月 15 号是什么日子吗？师：每年这个时候，质量监督部门都会公布一些产品的检测结果。我们来了解一下这方面的情况。（课件演示）师：你能说说合格率77.4%表示的意思吗？（生交流这个百分数表示的具体意义）师：今天我们就来研究跟合格率有关的知识。（板书课题）教 学 设 计研 究 设 想通过学生熟悉的3· 15 质量检测结果自然引入课题、激发学生兴趣，同时也使学生体会到百分数与现实生活的密切联系。研 究 设 想创设食堂买罐头的情境，让学生初步感知求合格率的用处是便于数据的二、自主学习、探究新知：1、创设情境：（课件出示）学校食堂要购买一批罐头， 这里有两种品牌的质量抽检结果：甲牌抽查 50 箱， 43 箱合格乙牌抽查 60 箱， 52 箱合格问：如果你是购买人员，你会选择哪种品牌？只凭这两项数据，你能作出选择吗？学生明确：要比较哪种品牌的合格率高才能确定。思考：这里的合格率是什么意思？（生根据生活经验说说想法。 ）师引导生明确：合格率指合格数占检查总数的百分之几。2、探究算法：师：怎样求合格率呢？根据合格率的意义，学生明确：应该用合格数÷检查总数（学生独立思考、尝试计算，教师巡视辅导，鼓励学生遇到困难及时提出来。）（若学生提出 52÷60 除不尽， 师可明确： 除不尽时， 通常保留三位小数。）投影展示、集体交流学生的不同算法。讨论：为什么要把算出的结果化成百分数？怎样化的? （生小组讨论后集体交流各自的想法，师板书计算过程）3、深化认识：课件出示：分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。（学生独立完成， 集体交流时...
