20 × 20 《听听那冷雨》教学设计教学目标：1 、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2 、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 3 、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。 4 、培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的情愫；培养学生良好的审美情趣。教学重点和难点 1.品读课文，紧扣文字，体会语言美、音韵美、意境美 2.感受文章的情感美，把握作者对传统文化的认同。教学时数：三课时教学过程：第一课时一、课前预习 1 、学生自读课文，排除阅读障碍。（新课堂同步学习与探究P78 ） 2 、熟读课文，划出自己感兴趣的、感到困惑的语句或语段。二、以余光中的《乡愁》导入: 1、小时候乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲和在里头。而现在，乡愁是一20 × 20 湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。注：“乡愁”是文学创作中一个亘古不衰的主题。余光中说：“大概作单纯的乡愁应该就是同乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡，离开了若开岁月，油然而生的一种感怀，当然这中间还加上对于亲人、乡人的感情在里面，这是最基本的。不过呢，对于读书人来讲，乡愁可能是更丰富、更复杂的一种文化感。因为乡愁不仅仅是地理的，而且可能还包括历史的成分在里面，也不仅仅是个人的情绪，甚至于要包括文化的整个背景在里面。” 2 、余光中， 1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。期间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。 1972年任政治大学西语系教授兼主任。 1974年至 1985年任香港中文大学中文系主任。 1985年至今，任高雄市“国立中山大学”教授。期间有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。余光中先生热爱中华传统文20 × 20 化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度。”他说：“蓝墨水的上游的汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”。 3 、写作背景余光中于 1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无...
