1 / 9 人教版义务教育课程标准试验教材数学第七册教学建议与答疑教学内容 ：本册主要有以下内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。学情分析：本册是第二学段教学的开始。本学段的学生有了一定的知识和能力，思维水平有了发展——开始由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡。因此教学内容在编排上也开始注意由具体直观向抽象概括过渡。教学内容具体分布：一、数与代数1、大数的认识2、三位数乘两位数3、除数是两位数的除法二、空间与图形1、角的度量2、平行四边形和梯形三、统计与概率统计 —— 复式折线统计图四、实践与综合运用1、数学广角2、“大数的认识 ”后的实践活动：1 亿有多大？3、“统计 ”后的实践活动：你寄过贺卡吗？各单元教学答疑与建议第一单元：大数的认识一、编排特点九年义务教育教材把大数的认识分成“亿以内的数 ”和“亿以上的数 ”两个单元，分别在四年级上、下两册分散编排。现在教材整合成一个单元进行教学，分为数的认识（亿以内――十进制计数法――亿以上）和计算工具的认识（算盘、计算器――用计算器计算）两部分。教材对亿以内和亿以上的数的认识加以整合，中间的十进制计数法是对亿以内的数的认识进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。二、教学建议1、在数学教学中渗透国情教育、环保教育及科学知识的普及。2 / 9 教材中通过例题和练习，给出了大量的有关国情、环保和科学知识的素材。在教学过程中，不仅能够借助这些素材培养学生对大数的正确认识和数感，还是进行爱国主义、环境保护等思想教育的好机会。2、给学生留有探索的空间。（1）读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通过讨论得到。（2）大小比较的方法由学生自己探索。（3）亿以上数的读、写更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。3、注意区分：把一个数改写成以“万（亿） ”为单位的数和省略一个数万（亿）后面的尾数，改写成以万 （亿）为单位的数。前者是直接改写，后者是先用四舍五入法保留到万（亿）位，再改写成以万（亿）为单位的数。三、疑难解答1、教材第20 页提到 “0 也是自然数，最小的自然数是“0”，这与九年义务教育小学数学教科书中的说法不一致。这什么...
