1 / 18 (一)阅读课文片段,完成练习
(9 分)面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧
”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危险病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地
她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿
“截”字用部首查字法,先查部首,再查画;用音序查字法,先查音序,再查音节
(2 分)2
你觉得叶欣是个的人
(2 分)3
生活中有许多像叶欣这样的人,请举例介绍一位
(2 分)4
如果让你来赞美生活中像叶欣这样的人,你会说些什么
(3 分)(二)阅读短文,完成练习
(15 分)是她为我关了窗○1 这一学期开学时, 我发觉自己带的新班级里, 有一位特别的学生小安
她是中度智能障碍的孩子,看起来相当瘦弱,很怕生,很害羞
但说真的,我心里的紧张与不安,与她的恐惧成正比
教学多年来,遇见的都是正常的孩子,这是第一次遇到智能障碍的孩子
我心里想着,这也许是上天要给予我的艰苦考验吧
○2 小安在班上很安静, 静得几乎不发一语
她只认得自己的名字, 对其它的汉字则一无所知....
而我因为教学的忙碌, 还要处理三十几个孩子大大小小的问题,所以一般情况下, 我很少去注意她, 更没有跟她多说上一些话, 有时候我甚至会错觉她是一个客人,这班级里的一个小客人,上学时,无声地来,放学时,无声地去
○3 一直到有一天,我患了重感冒,不仅头晕眼花,更是整天鼻涕不停,昏昏2 / 18 沉沉
上课过程中, 我不知往厕所去吐了多少回⋯⋯好不容易熬到了放学时,学生一哄而散....这时的我仿佛虚脱般瘫坐在椅子上,没有力气
○4 忽地,我看到一个身影徘徊在门外
我起身一看,原来是小安
我问她:“已经放学了,怎么还不回家呢
”她回答我:“老师,你生病了,好可怜,我要留下来帮