因式分解说课稿 我说课的内容是人教版八年级数学第十五章《整式》15.4 因式分解。下面我就从以下五个方面进行阐述。一、 教学分析 （一）教材分析因式分解不言而喻，就整个数学而言，它是打开整个代数宝库的一把钥匙。就本节课而言，着重阐述了两个方面，一是因式分解的概念及与整式乘法的相互关系，二是怎样用提公因式法分解因式。它是在学生小学学过了因数分解和初中学过整式的乘法基础上来讨论因式分解，继而通过探究与整式乘法的关系，来寻求因式分解的原理。通过这节课的学习，使学生能用它进行简便运算，也为以后分式方程的学习做好了充足的准备，它还是解方程和代数恒等变形的重要依据。因此，本章的学习在初中阶段起到了承上启下的作用。（二）环境分析本课采用“活动单导学”的模式，充分发挥多媒体交互系统对课堂的支撑作用，有效的突出重点、突破难点。二、 目标分析根据因式分解一节课的内容，对于掌握各种因式分解的方法，乃至整个代数教学中的地位和作用，特制定如下教学目标：认知目标：1、了解因式分解的意义，方便快捷的展现学生的操作过程和学习结果， 2、理解因式分解和整式乘法之间的关系。 3、初步掌握用提公因式法分解因式。能力目标:1、培养学生的观察、发现、类比、化归、概括等能力； 2、通过对因式分解与整式乘法的关系的理解，克服学生的思维定势，培养他们的逆向思维能力； 3、在相互交流的过程中，养成学生表述、抽象、类比、总结的思维习惯，初步培养学生在探索和归纳新知识的过程中进行合情推理的能力．情感目标：1、让学生体验数学学习活动中的成功与快乐，增强他们的求知欲和学好数学的自信心；2、通过类比因数分解导出因式分解的概念，使学生初步学会运用类比转化的思想方法，提高对事物之间是普遍联系又是变化发展的辩证观点的再认识；3、感受整式乘法与因式分解之间的对立统一观点，从而向学生渗透辩证唯物主义的认识论的思想，引导学生树立科学 的人生观和价值观；教学重点:因式分解的概念和用提公因式法分解因式教学难点：因式分解与整式乘法之间的关系以及怎样找公因式。三、 过程分析（一）创设问题情境，激趣引入（呈现视屏：看谁算的快）。通过已有的知识入手，创设竞争的意识，激起学生学习的兴趣，通过数据的越来越大，使得有些学生必然要寻求简便的方法，在学生回答的基础上，利用白板的书写功能在上面书写过程，指出这个变形的过程就是今天要学的因式分解。（二）活动一：知道因式分解的...
