信息技术在中学数学教学中的作用摘 要： 信息技术与学科教学相结合，是《基础教育课程改革纲要》提出的要求。将多媒体信息技术应用于学科教学中，有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革，使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化。现代信息技术的应用力求使抽象、深奥的数学知识以简单明了的形式出现,缩短客观事物与学生之间的距离,使表现的内容更形象生动,更能吸引学生的注意力,更有利于完成教师和常规教具所难以解决的问题。为了更加有效地整合现代信息技术与新课程初中数学的教学,有必要清楚地分析现代信息技术在数学教学中的作用，本文就现代信息技术环境下的初中数学教学作初步探讨。 关键词：现代信息技术；初中数学教学；作用；在传统数学教学中,学生只能从教师和书本处获取有限的知识,在遇到难题时,很难获得不同于常规的全新的解决方法。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术与初中数学课程的整合,使得现代信息技术成为教师的教学辅助工具,情感激励工具和学生的认知工具,构造数字化学习资源,实现了学生学习方式的改革,学生从被动接受式学习真正转变为自主探索学习和有意义的学习，可以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。多媒体教育技术作为信息革命在学校的具体体现，其功能与作用愈来愈受到大家的普遍重视。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。一、信息技术在数学教学中的作用新的教学方法和弹性的内容设置，为课堂多媒体应用提供了广阔的舞台。总的来说，现代教育技术，尤其是以计算机辅助教学为代表的信息加工技术，改变了传统的教学模式，激发学习的学习兴趣，营造了学生可参与的氛围，发挥学生的主体性，在初中数学教学中有以下运用：1、创设问题情景在教学活动中适当应用多媒体辅助教学，可以提供生动和丰富的音像，使得课堂教学变得丰富多彩，有助于提高学生的学习兴趣，帮助学生了解相关的背景知识，创设出一种“图文并茂”、“声色皆存”的教学情景，使学生在一种轻松愉快的氛围下感受数学 ，理解数学，从而激发其自觉学习数学、领会数学思想、提高逻辑思维能力。例如：在勾股定理课堂教学中，我这样来讲述：中国最早的一部数学著作——《周髀算经》的开头，记载着一段周公向商高请教数学知识的对话：周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，...
