培养良好的学习习惯 5合肥市乐农新村小学 方杰一 教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯
二 教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三 教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣
第一课时四 教学过程：一、 引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它
（教师讲解钢笔的组成
）二、 引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么
1． 观察第一页插图
小学生上课时是怎样写钢笔字的
引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察
以插图为范本指导纠正
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗
我们来看看其他小朋友写的钢笔字
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好
学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗
怎样照顾它呢
看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护了解了什么
三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗
四、练习1、 学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2 教师巡视指导第二课时一 教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二 教学难点：培养习惯三 教学过程：指导看图1． 上图：图上是谁，他们在干什么
2．左下图：图上都有什么
谁认识这些写毛笔字的工具
教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔
请班上有基础的小“书法家
