索普初中 七年级语文学科讲学稿(二备稿) 主备： 行政审核： 编号（55）二十四 蔚蓝的王国班级_______ 姓名_______ 【学习目标】1. 体会优美的语言。2. 感受作者对大海的向往、热爱之情。【课时安排】一 课时【课堂学习】 一、导入。二、检查交流课前自学情况。三、朗读课文，要求读准字音。四、初读课文，感受美。1.说说本文的主要内容。 抒发对大海的向往和热爱之情→描写两个场景（“我”和其他人在大海上快乐的行 为；大海上见到的神仙世界）→再次抒发对大海的热爱之情。2. 理清文章思路。五、赏读课文，品味美。 1. 找一找你认为优美的语句。 2. 说一说优美的语句用了哪些写法，有何表达效果。（要求结合例句）提示——修辞的角度：示例：白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛。分析：此句运用比喻修辞，突出白色的风帆在大海上涨满风的情景,赋予风帆以生命动态的美。比喻、拟人等。 用词的角度：形容词、富有自然色彩和感情色彩的词。 想像的角度：3.读一读优美的语句。六、感悟情感，体会美。想一想：作者描写如此神奇美丽的大海，目的是什么？ 1. 表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。 2. 赞美美好的青春生活。 3. 歌颂爱情 的美好。 4. 表达岁月已逝的人生慨叹。（想到其中几点即可） 七、想像练笔，表达美。【达标检测】阅读文章第 7～11 节，回答问题。1.作者对花儿和鸟儿的感受与杜甫所写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有什么不同？ 选文所描绘的花儿和鸟儿是用来增添海上美感的，是作者内心的向往和追求；而在杜 甫的诗句中，由于作者内心的痛苦而看待周围的一切都是悲观沮丧的，即所谓“一切景语皆情语”。2.“突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在哪里？- -1索普初中 七年级语文学科讲学稿(二备稿) 主备： 行政审核： 编号（55） “ 四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人手法，尤其“情不自禁”表明海洋 也被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感产生了共鸣。【归纳总结】1.文中人物和景物的特点 2.作者的感情 【作业布置】一、课后巩固。阅读文章第 7～11 节，回答问题。1.给加线的字注音。 晶莹明澈（ ） 船舷（ ） 潺潺（ ） 近在咫尺（ ）2.用简洁的语言概括选...
