《灰雀》教学设计与反思【教学目标】 1、认识“桦、胸”等五个生字，会写“郊、散”等 12 个生字。能正确读写“郊外、散步”等 14 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。能联系上下文，读懂文中的语句。 3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4、体会列宁爱鸟更爱孩子的品质，懂得知错就改就是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学重点】 1 继续培养学生联系上下问理解词句的能力。 2 体会列宁尊重、爱护孩子的品质。 【教学难点】 通过人物的语言、动作来体会列宁和小男孩的心理活动至理解人物的品质，有一定的难度。 【课前准备】 生字卡片教学挂图多媒体课件第一课时 【谈话导入、激发兴趣】 1、小朋友，你喜欢小鸟吗？喜欢小鸟中的灰雀吗？板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的形体而造出来的字。（伟人列宁对孩子来说认识上比较陌生，从小鸟出发更容易拉近距离，激发兴趣） 2、远在俄罗斯的一个公园里，长着一棵高大的白桦树，树上住着三只小灰雀，想认识它们吗？你能通过第一自然段熟悉它们吗？找出能帮助自己认识小灰雀的语句读读、想想。会读“胸脯”一词，先理解“惹人喜爱”，再引导学生读句子灰雀哪里“惹人喜爱”，理解“婉转”一词。（通过声音的模仿、课件演示等教学手段，使所有的小朋友从颜色、声音、姿态三方面爱上这三只小灰雀。） 3、在这三只伶俐可爱的小灰雀身上发生了一个感人的故事，你想知道吗？ 【读通课文，感知故事】 ○自由轻声读课文，要求：读准字音，标好自然段序号。 ○画出不理解的词语，查字典，联系上下文或小组讨论理解词义。 ○采用多种形式练读课文，把课文读通顺。 ○检查自学效果。老师用字词卡片抽读生字词。让学生认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。读后集体评议。 【研读课文，认识列宁】 1、小朋友，你知道这三只小灰雀身上发生了什么动人故事？（了解课文内容） 2、大家都喜欢小灰雀，列宁跟我们一样也爱小灰雀吗？研读一、二两自然段： ○自由读读一、二自然段，思考你从那些地方看出列宁也爱小灰雀？ ○重新读一读描写小灰雀的语句。这样可爱的小灰雀列宁喜欢吗？汇报思考的收获： 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 通过体会“每次、都要、经常”等词，感受列宁对灰雀的喜爱。 他在周围的树林中找遍...
