《灰雀》教学设计与反思【教学目标】 1、认识“桦、胸”等五个生字，会写“郊、散”等 12 个生字
能正确读写“郊外、散步”等 14 个词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事
能联系上下文，读懂文中的语句
3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动
4、体会列宁爱鸟更爱孩子的品质，懂得知错就改就是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育
【教学重点】 1 继续培养学生联系上下问理解词句的能力
2 体会列宁尊重、爱护孩子的品质
【教学难点】 通过人物的语言、动作来体会列宁和小男孩的心理活动至理解人物的品质，有一定的难度
【课前准备】 生字卡片教学挂图多媒体课件第一课时 【谈话导入、激发兴趣】 1、小朋友，你喜欢小鸟吗
喜欢小鸟中的灰雀吗
板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的形体而造出来的字
（伟人列宁对孩子来说认识上比较陌生，从小鸟出发更容易拉近距离，激发兴趣） 2、远在俄罗斯的一个公园里，长着一棵高大的白桦树，树上住着三只小灰雀，想认识它们吗
你能通过第一自然段熟悉它们吗
找出能帮助自己认识小灰雀的语句读读、想想
会读“胸脯”一词，先理解“惹人喜爱”，再引导学生读句子灰雀哪里“惹人喜爱”，理解“婉转”一词
（通过声音的模仿、课件演示等教学手段，使所有的小朋友从颜色、声音、姿态三方面爱上这三只小灰雀
） 3、在这三只伶俐可爱的小灰雀身上发生了一个感人的故事，你想知道吗
【读通课文，感知故事】 ○自由轻声读课文，要求：读准字音，标好自然段序号
○画出不理解的词语，查字典，联系上下文或小组讨论理解词义
○采用多种形式练读课文，把课文读通顺
○检查自学效果
老师用字词卡片抽读生字词
让学生认为自己哪个自然段读得好就读哪一段
读后集体评议
【研读课文，认识列宁】 1、小朋友，你知道这三只小灰雀身上发
