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输入语句输出语句和赋值语句VIP免费

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1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句宜城三中高二数学组教学教法分析●三维目标1.知识与技能(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构.(2)会写一些简单的程序.(3)掌握赋值语句中的“=”的作用.2.过程与方法(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿.(2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的数学方法.3.情感、态度与价值观通过本节内容的学习,使我们认识到计算机与人们生活密切相关,增强计算机应用意识,提高学生学习新知识的兴趣.●重点难点重点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.难点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.教学方案设计●教学建议 结合本节课的教学内容和学生的认知水平,建议教师启发引导为主,利用多媒体及程序软件,从复习回顾引入课题,由计算机的局限性产生问题,从而寻找解决的方法,引入学习程序语言的必要性.在教学上强调学生的主体意识,激发学生的求知欲望,使学生在探索中学习,在研究中提高,通过自主探究,产生结论,不断改进、完善结论,让不同层次的学生都参与到课堂教学中,让学生积极参与、讨论交流.充分挖掘三种算法语句格式特点及意义,在分析具体问题的过程中,总结三种语句的思想与特征.●教学流程⇒⇒通过例 1,使学生掌握基本的输入、输出语句及书写时应注意的问题⇒⇒在掌握了输入、输出语句、赋值语句的功能后,完成例 3 及变式训练,从而掌握一些简单的编程问题⇒归纳整理,进行课堂小结,整体把握本节知识。完成⇒当堂双基达标巩固所掌握的知识,并进行反馈矫正。课前自主导学课标解读1.理解输入语句、输出语句、赋值语句.(重点)2.能够将程序框图转化为程序语句.(难点)3.进一步体会算法的基本思想.基本算法语句【问题导思】例 1.已知函数 y=x3+3x2-24x+30,编写一个程序,使每输入一个 x 的值,都得到相应的 y 值.(该问题能用计算机处理吗?应如何操作?) 1 / 8开始结束输入 xy=x3+3x2-24x+30输出 y【提示】 能,应将算法过程转化成计算机理解的语言.【解】 算法步骤:第一步,输入一个自变量 x 的值.第二步,计算 y=x3+3x2-24x+30.第三步,输出 y.程序框图:…………………………………………显然,这是一个由顺序结构构成的算法。按照程序框图中的流程线的方向,依次将程序框中的内容写成相应的算法语句,就得到了相应的程序如下所示:INPUT “x”; xy=x^...

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