1 输入语句、输出语句和赋值语句宜城三中高二数学组教学教法分析●三维目标1．知识与技能(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构．(2)会写一些简单的程序．(3)掌握赋值语句中的“＝”的作用．2．过程与方法(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿．(2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法．3．情感、态度与价值观通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣．●重点难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句．教学方案设计●教学建议 结合本节课的教学内容和学生的认知水平，建议教师启发引导为主，利用多媒体及程序软件，从复习回顾引入课题，由计算机的局限性产生问题，从而寻找解决的方法，引入学习程序语言的必要性．在教学上强调学生的主体意识，激发学生的求知欲望，使学生在探索中学习，在研究中提高，通过自主探究，产生结论，不断改进、完善结论，让不同层次的学生都参与到课堂教学中，让学生积极参与、讨论交流．充分挖掘三种算法语句格式特点及意义，在分析具体问题的过程中，总结三种语句的思想与特征．●教学流程⇒⇒通过例 1，使学生掌握基本的输入、输出语句及书写时应注意的问题⇒⇒在掌握了输入、输出语句、赋值语句的功能后，完成例 3 及变式训练，从而掌握一些简单的编程问题⇒归纳整理，进行课堂小结，整体把握本节知识
完成⇒当堂双基达标巩固所掌握的知识，并进行反馈矫正
课前自主导学课标解读1
理解输入语句、输出语句、赋值语句．(重点)2
能够将程序框图转化为程序语句．(难点)3
进一步体会算法的基本思想
基本算法语句【问题导思】例 1
已知函数 y＝x3+3x2-24x+30，编写一个程序，使每输入一个 x 的值，
