网络资源为语文课堂带来新鲜空气单位 宿州十一中 姓名 段瑜 [内容摘要]：本文结合语文课堂教学实例，阐述了网络技术对语文学科的渗透，它可以激发学生的学习兴趣，创新语文阅读课与写作课堂。[关键词]：网络资源 语文课堂 互动交流 随着时代的发展，网络技术应用已越来越广泛，运用互联网是我们新时代人们的时尚追求，是我们工作学习的重要途径。同时，作为一位中学语文教师，在经过一段时间的实践摸索，我认为网络技术融入语文学习中，具有信息量大、直观性强、趣味性浓、形式多样的优点，其应用给语文教学带来了变革的活力，为语文教学开辟了新的更为广阔的天地，传统的语文教学的内容、形式等都因网络资源的应用而发生了深刻的变化。语文教学中充分应用好网络资源对于增添学生学习语文的兴致、提高学习 语文的积极性、增强语文教学效果、培养学生的大语文观都是大有裨益的。一、网络资源的运用，可以激发学生的学习兴趣。《学会生存》一书中说：现代教学“应使它本身适应于学习者，而学习者不应屈从于预先规定的教学规则”。根据现代教学理论的要求，教学应以学生为出发点，让学生成为学习的主人，自主地进行学习活动。而教师处于主导地位，对学生的学习过程的控制与引导是至关重要的。教学实践中，教师对学生的指导与调控只有在学生集中注意学习，积极参与到课堂活动中来时，才能发挥作用。所以激发学生的学1习兴趣是首要问题。爱因斯坦说“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 莎士比亚也曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。” 是的兴趣是最好的老师，教学过程首先要激发学生的学习动机，学习动机是学生学习过程的第一阶段，是引发学生学习行为的重要力量。同时，新课程提出要将“要我学”变成“我要学”，这就是新时期语文教学的改革。 “我要学”不仅体现了学生的主体地位，是课堂的主人，同时也是学习兴趣被激发、被增强的体现。那么，我们怎样才能激发学生的兴趣爱好，让学生由“敬业”而提升为“乐业”呢，网络资源就给教师提供非常好的教育平台。借助网络可以超越时空的限制，使学生能把抽象物体变为直观感知，能把单一文字资源变为集文字、声音、图像、视频等为一体的、丰富的、能轻松感知的、立体的、形象性资源，增强知识的趣味性与可感性。如：我在教学《罗布泊，消逝的仙湖》一文中，让学生上网找了找上个世纪的仙湖图片，伴随着钢琴曲《安妮的仙境》，学生陶醉于这美景之...
