1个别化教学教案设计年 级培三班班级人数9 人授课人潘茹茹课时第二课时课 题10～20 数的认识 复习（二）教材分析 所用教材是浙江教育出版社《生活数学》第五册
所授内容为第四单元内容
本课内容是在学生已经学习了 10~20 数的认识之后，所进行的复习课
一共分为三课时
第一课时“认、读、写、数数、数物体个数”
第二课时“以“十”为单位的计数方法、简单的数位关系”
第三课时“习题”
整块教学内容的重难点是，让学生学会以十为单位的计数方法，认识简单的数位关系，会看计数器
因此，特别设计复习课，让学生能够对本块教学内容能有更深刻地记忆，加强知识巩固，为今后的学习打下扎实基础
学情分析A 组：钱昊、丁文雨、何佳益（该类学生，接受新知较快，能够自主习题，习题正确率高，注意力较集中）B1 组：王璟奇、谢俊辉（该类学生，接受新知较快，但习题易错，注意力容易涣散）B2 组：许磊、傅玉霞、严超葳、金人捷（该类学生，接受新知慢，数的认识定格在 10~15，习题缺乏自主，注意力不集中）教学目标1、能认读 10～20 的数
2、掌握 20 以内数的顺序
3、能正确数出 20 以内的物体个数
4、通过小棒图、计数器，说、写出相应数字；知道简单的数位关系；知道以“十”为单位的计数方法
5、在活动过程中，激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系，体验学习数学的快乐
教学重点1、能正确数出 20 以内的物体个数
2、通过小棒图、计数器，说、写出相应数字；知道简单的数位关系；知道以“十”为单位的计数方法
教学难点1、能正确数出 20 以内的物体个数
2、通过小棒图、计数器，说、写出相应数字；知道简单的数位关系；知道以“十”为单位的计数方法
2个别化教学目标A 组目标：4、能认读 10～20 的数
5、掌握 20 以内数的顺序
6、能正确数出 20 以内的物体个数
4、通过小棒图、计数器，说、写出相应数
