交互式电子白板教学应用课例苏教版语文三年级下册《恐龙》第二课时教学设计一 、教学目标知识与技能1． 正确、流利、有感情地朗读课文。2． 了解恐龙的类型及其外形特点。过程与方法1.在熟读的基础上借助网络图片，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点写具体的，了解打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。2.要求按“恐龙自述的方式”用第一人称作自我介绍，把恐龙的特点说清楚。情感态度与价值观通过朗读，激发学生对恐龙的喜爱，继而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。二、教学重点、难点及措施教学重点在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点写具体的。教学难点了解几种说明方法，区分“打比方”与“作比较”，并尝试运用。教学措施1. 利用白板的各种功能激发学生学习兴趣，直观教学，突破重、难点。2. 多种朗读，以读促悟。3. 思维引导构建自主学习的平台。三、学习者分析三年级学生已经具备了必要的学习能力与初步的分析问题的能力，部分学生能够比较清楚地表达自己的想法。本课中生字词的读音，学生大部分早就已经能掌握。通过对课前研究的调查，学生的兴趣点主要集中在恐龙的外形特征、恐龙的生活环境及恐龙消失之谜。四、教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）复 习 导入，明 确 本 节课 学 习 内理清课文脉络1.教师：同学们，上节课我们学习了恐龙这一课的生字、生词，并且理清了文章的脉络，谁来说说课文从哪几个方面介绍了恐龙？巩 固 所 学 知识 ， 引 出 新课。容2.指名回答，教师板书。（生活年代、环境 种类、特点 卵生 神秘消失）3.这节课我们就来学习第二个方面。初 读 课 文二 至 四 自然段认识各种恐龙1.学生自读课文，再用不同的符号画出各种恐龙的名称及特征。2.指名上台在白板上用不同颜色的笔标注出来。3.作者的介绍清楚吗？你能在插图上找到相应的恐龙吗？4.学生在书本上完成标注后，指名上台在白板图片上点击，答案随着点击淡入。借助自读、默读认识恐龙，初步 了 解 它 们的特征。1.学生在白板上用笔标注相应文字，既有效地检查了课上的练习，又给了孩子展示的机会，大大调动了积极性。2.白板上恐龙名称随着孩子点击时的淡入更是紧紧抓住了学生们的眼球，课堂气氛活跃。师 生 共 同学 习 “ 雷龙”片...
