《自觉遵守公共秩序》㈠设计情景，揭示新课1、看课件（汽车站，人们正在挤汽车）--"这是发生在我们日常生活中的事，请同学们看看并谈谈自己的感想。"2、"你对不自觉遵守公共秩序行为是怎么看的？"（板书课题：自觉遵守公共秩序）㈡学习课文，初步明理1、什么是公共秩序？有哪些形式？（自学第一节）2、"自觉遵守公共秩序是我们中华民族的传统美德，许多伟大的人物都具有这一种优秀的作风，比如大家非常熟悉的毛主席在延安大戏院看戏时，不破坏戏院规矩。现在请同学们带着'毛泽东是怎样自觉遵守公共秩序的？'这个问题自读课文。"3、小组讨论："毛泽东同志身为国家主席为什么宁愿坐在戏院的后排看演出，也不愿接受同志们的让座？"、 "看了毛主席的故事，你想说些什么？"4、小结：自觉遵守公共秩序 人人有责5、自学 5、6 节，联系 1998 年世界杯足球赛球迷闹事事件，讨论我们为什么要遵守公共秩序？6、课件出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。（大声诵读）㈢联系实际，明理促行1、判断。刚才大家都学习了课文，知道了要自觉遵守公共秩序，现在让我们来看看几组影片。（看课件，组织评议）2、议论。大家是否经历过自觉遵守公共秩序或不遵守公共秩序的事？（遇到不遵守公共秩序的同学就问：应该怎样做才对？）（评价语：真是一个懂事的孩子啊，你真有责任心，非常有素质，哇，你做的多对啊！）3、小品表演。公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。① 如果你在现场，你回会对不遵守公共秩序的学生说什么？② 如果你和同学游公园，你会怎么做？（重新表演小品）㈣总结全文，延伸升华1、小组讨论：学完这一课之后你有什么感想？（评价语：学得真深刻，好，联系实际谈得很好，勇于检讨自己，这种精神不错，知错能改，相信以后你会成为一个自觉遵守公共秩序的孩子。）2、在我们的周围，你是否发现了一些同学遵守（不遵守）公共秩序？请你站起来，说一说好吗？(老师课前准备小红花，现在请你们拿着小红花走到那些自觉遵守公共秩序同学面前，大声地夸一夸他，并把小红花送给他，好吗？)3、同学们打算今后怎么做？写一封倡议书号召全校的同学都来自觉遵守公共秩序；设计一些画来告诉人们要遵守公共秩序；制作一些宣传标语。（现场创作）出一期黑板报，夸一夸自觉遵守公共秩序的同学；开展...
