幼儿园为什么要有常规？ 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”有个好的常规，我们的教育才会循序渐进地进行，良好的常规直接影像一日活动的质量，所以常规的培养在幼儿园的作用是及其重要的。幼儿园班级常规的建立，无论对于班级保教质量，还是对于幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。1、保证幼儿的安全2、建立良好的班级活动秩序3、帮助幼儿养成良好习惯4、促进幼儿自律能力的发展中班常规建立一、生活常规（一）入园好时光入园环节对幼儿的常规要求： ◆喜欢教师和同伴，初步具有时间概念，愿意准时上幼儿园。 ◆在老师的带领和指导下共同进行晨扫活动，感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。 ◆能够带齐所需要的生活、学习用品，自主摆放到相应的区域，懂得不带危险物品来园。 ◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。 ◆喜欢和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。 ◆喜欢表达并初步尝试控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。 ◆入园时有礼貌的向保健老师打招呼，愿意接受晨检，尝试将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。 ◆积极参与区域活动，能够自主游戏，与同伴友好相处。 ◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。 ◆喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。 ◆愿意与同伴分享经验和感受，初步具有任务意识，并积极的完成。（二）趣味来盥洗 1、洗手环节 ◆能坚持用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。 ◆愿意自己卷袖子，需要帮忙时知道主动寻求帮助。 ◆洗手时不湿衣袖、不玩水、有节约用水的意识。 ◆知道洗手的好处，能坚持饭前、便后、手脏时及时洗手。 ◆养成认真有序洗手的良好习惯。 2、漱口环节 ◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。 ◆会用鼓漱的方法漱口，漱口时知道弯腰避免弄湿衣服。 ◆餐后能坚持用正确的方法漱口。 ◆知道请老师检查口腔是否干净，尝试照镜子自己检查口腔卫生状况。 3、洗脸环节 ◆在老师的知道下用正确的方法洗脸。 ◆知道正确拧毛巾的方法，在老师的帮助和指导下能够将毛巾拧到适当干。 ◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。 4、梳头环节 ◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。 ◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。 ◆知道梳理头发前后要洗净双手。 ◆起床后主动拿好...
