课题春江花月夜课时第一课时教学目标1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力3、让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法教学重点1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美2、缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情教学难点景、理、情的赏析教 学 设 计教学步骤教 学 内 容教学策略导入“月亮是一首悬挂在天空的诗”，古往今来，人们遥望苍穹，总会生发无尽的遐想
一段春江，一处风月，静静的躺在璀璨的诗河之中，一千多年过去了，它默默地等待我们的到来，等待我们的聆听
今天我们就来聆听被称为“孤篇压全唐”的唐代绝响——《春江花月夜》情境导入，激发兴趣作者简介张若虚，唐代扬州人，初唐诗人
曾以“文词俊秀”而名显长安，他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境
与贺之章、张旭、包融齐名
被誉为“吴中四士”
靠一首《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首诗为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰
”一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗成就千古美名
另一首诗是《代答闺梦还》研习一、配乐播放《春江花月夜》朗诵 读准字音： 滟滟（yàn） 霰（xiàn） 汀（tīng）捣（zhēn） 浦（pǔ） 碣（jié）二、 目标导航，自主阅读（PPT 展示教学目标） 1
诗歌写了几种意象
作者着重写的是什么
全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局谋篇，层层抒写
答案预设：以“月生——月照——月斜——月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境
（教师预设）学生自读诗歌，就意境和整体情感方面，谈谈对这首诗的见解和感受（学生各抒己见） （教给学生学生快速阅读的方法，并且找出关键词句）提示：景色优美，境界阔大，淡淡的哀愁，积极的人生思索 三、合作学习，交流探究（对
