“课内比教学”说课稿保康县中等职业技术学校 王官权尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我说课的题目是《基尔霍夫电流定律》，我分别从说教材、说学法、说教法、说教学程序、说课后反思等方面进行说课。一、说教材（一）教材的前后联系及地位基尔霍夫电流定律是《电工学》中最基本的定律之一，它不仅适用于简单的直流电路，也适用于复杂的直流电路。本节内容起到了承前启后的作用。本章是本书的重要章节，也是较难章节。在合格证考试中占 20 分左右，因此要求学生牢固掌握本章知识。第一节知识掌握的好坏直接影响本章的学习，为此本节重点理解复杂直流电路中的基本概念，熟练掌握基尔霍夫电流定律，为学习后面知识打好基础。（二）教学目标1、知识与技能（1）理解支路、节点、回路和网孔等概念。（2）掌握基尔霍夫电流定律。（3）会运用基夫尔霍定律对电路进行计算。2、过程与方法（1）首先自学支路、节点、回路和网孔等概念，然后结合电路加深对这些概念的理解。（2）在理解概念的基础上，重点讲解基尔霍夫电流定律。（3） 学习基尔霍夫电流定律之后，合作探究得出基尔霍夫电流定律的推广应用。最后，应用基尔霍夫电流定律解决实际问题。3、情感态度与价值观（1）教育学生学习知识的重要性，激发学生学习兴趣。（2）培养学生安全用电的意识。（3）培养学生应用知识解决实际问题的能力。（三）教学的重点和难点重点：基尔霍夫电流定律的内容及应用。难点：电流参考正方向的理解。（四）课时安排：一课时。（五）课前准备：插头、导线、电胶布、灯头、灯泡。二、说学法（一）学情分析1、中职学生，学习基础较差，学习水平参差不齐，尽管是一个重点高考班，但对电工都有一种恐惧心理，为电工教学带来了一定的难度。2、由于刚接触复杂直流电路，从简单到复杂，心理难度陡增，实际上本节内容还是比较简单的。（二）学法指导1、心理辅导。让学生知道：只要认真学习，解答复杂电路中的问题将变得很简单。2、讲练结合。有利于突出重点，突破难点，增强教学的条理性、形象性，更好地提高课堂效率。3、合作学习。基于学生的差异性，通过这种方式引导学生自主探究、合作交流、总结归纳。三、说教法1、根据本节课的教学目的、教材内容及学生的认知特点，在教学方法的总体构想上，以引导学生完成一个具体的学习任务而开展课堂教学。2、根据学生学习电工的实际情况，采用分层教学，对于练习，基础好的同学全做，基础差一点的同学只做最简单的题目。使每个同...
