慈溪市文棋小学教师电子备课稿 姓名：教学内容9、寓言两则课时第（ 2 ）——（ 1 ）时教学过程设计教教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学准备：课件作业设计： 1．比一比再组词 悔（ ）叼 （ ） 屈 （ ） 隆（ ）梅（ ）叨 （ ）窟（ ） 窿（ ）2 联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。教学过程：一、谈话激趣揭示课题 1.过去我们学过哪些寓言？ .寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 2.今天我们学习两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意。 1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。 1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读 1—4 节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 3、同桌互议。4、集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。 （1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 （2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。（3）齐读这句话。（第三句） （4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。 （5）理清这小节三句话之间的联系。 （二）街坊劝告，他不听。 （1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 （3）引导评议，齐读。（4）可养羊人呢？指名读，评议。（...
