课题海陆分布备课人赵明课 时第二课时教学目标情感态度与价值观：培养学生辨证唯物主义的观点和科学探索精神。过程与方法：运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。并能说明四大洋各自的特点。知识与技能 1、运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。简单说出洋和海的区别。2、进一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。逐步养成阅读地图的习惯。教学准备地图册、卡片、教学挂图、课件教学方法直观教学法、读图分析法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。重点难点教学重点：四大洋的空间分布及特征。教学难点：洋、海、海峡的认识及区域定位。教学过程教学过教师活动学生活动一、引入新课：听经典老歌《大海啊故乡》。俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。二、讲授新课：概念分析 提问什么是洋？什么是海？什么是海峡？各举一例。小组合作：在教材上读图，说出图中显示的洋、海和海峡的名称？小组讨论：①如何区别海与洋？②里海是真正意义上的海吗？为什么？学生聆听、感受，获得对海洋的初步感知。学生读图讨论比较，培养读图能力与分析能力。罗田县思源实验学校教案 地理 学科程三、四大洋的认识小组合作交流：读课本 “四大洋”一框内容，完成下列要求①读图按面积大小说出四大洋的名称？②在地图册上找出四大洋认识轮廓及位置。③结合课本内容及海陆轮廓图，说出四大洋各自的特征四、学以致用，拓展延伸1 辨认轮廓：展示四大洋的轮廓图，快速说出四大洋的名称。2 绘图比赛：快速绘制全球海陆轮廓略图并在相应位置填注七大洲和四大洋名称，看看哪组绘得最快、填得最准。（绘图时要注意赤道、南北回归线、南北极圈穿过大洲的位置。）3 拼图游戏：用硬纸片剪出的七大洲、四大洋的轮廓图，在课桌上拼成世界地图，并说出每个大洲和大洋的名称。五、总结梳理，归纳方法本节课主要学习了四大洋名称、位置及特点，区别了洋、海、海峡的概念，其中四大洋位置及特点是这节课的重点，区别洋、海、海峡的概念是这节课的难点。我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。六、巩固练习 评价反思学生看图分析读图、思考、分析学生分小...
