活美课堂教学设计柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表（试行） 柳州驾鹤路小学 李 凌教学主题：人教版二年级下册《双胞胎》课时安排：1 课时教学目标：（1—2 个目标） 1．使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2．用适合自己的方法创作一组对称的人物或动物。 3．体验创作的乐趣。学习目标：（1—2 个目标）1、学会表现对称的人物或植物。2、我会用喜欢的方法表现一组对称的人物或动物。根据学习目标设计的核心问题：用自己适合的方法创作对称的物体。教学过程（不够可以增添） 一、“镜中成像”引出对称 同学们，这是什么？（一面镜子），平时大家都照镜子吗？（照）老师来考考大家。看，谁来了？（张贴史奴比）嗯，在这两个中哪一个是它镜中的形象呢？为什么？（因为形象相同，方向相反）很正确。二、感受和寻找生活中的双胞胎形象，导出课题 其实在自然界，许多的动物植物本身就是对称的。（播放课件蝴蝶图片）看，这是一只蝴蝶，从它的花纹和颜色上看，它的身体左右两边是对称的。再看下面这幅画上有几只蝴蝶，（两只）他们两个的姿势也呈对称的形式。我们把这样两个独立完整的物体组成的对称比喻成双胞胎（板书课题）。象这样的双胞胎在生活中我们经常发现，（播放课件图片）双胞胎小女孩（很可爱，一样的打扮但是动态不一样）；机器人（颜色不一样但造型一样）；耳机（左右各一个成对称状的设计）；桂林山水（这里面哪里有对称呢？——学生回答倒影和真实的景物是对称的），观察真仔细。除了老师搜集的，同学们能说出几个对称的双胞胎吗？（学生举手发言——发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环…三、发现音乐中的对称美 同学们想象力可真丰富。老师送大家一首歌，（播放课件《闪烁的小星》）大家一起唱吧，咦呀，老师觉得这首歌里面有的旋律是对称的，动动脑筋，对称的旋律在哪里呢？象这样的对称歌里面一共有几处？找一找。我们哼一哼。 四、欣赏大师的作品 许多的艺术大师们常用对称创作了大量的艺术作品，带给我们美的享受。（课件展示） 大量的对称造型，用极其优美的姿态给观众传达了一种无声的爱；同学们，你们有谁能够二人合作一个对称的动作？我请一位同学来做一个动作，谁能够在他的左边做一个与他对称的动作（学生讨论并展演。） 《剪 纸》 是中国最传统的民间艺术，对称是它重要的造型手段；有一种方法比剪纸还简单，就是撕纸（老师示范撕一个对称的双胞胎）先将纸对折，在对折好的纸上画上一个完整的事...
