多媒体-为数学高效学习插上翅膀摘 要：在飞速发展的社会，技术日新月异，新兴的教学模式对传统的教学模式产生了巨大的冲击，在新课改的背景下，让新兴的教学模式和教学手段对数学有效的结合，在小学数学课堂中引入多媒体技术，可以激发学生的兴趣，丰富学生学习的内容，提高教学效率，培养学生思维能力。关键词：多媒体；新课程标准；小学数学1、引言 随着科技的进步，科技的成果融入到教学领域中，各种新式的教学方式如雨后春笋般涌现。数学是研究数形关系的一门学科，而互动式多媒体教学具有可控性，高容量，快速灵活等性质，因而多媒体教学完全符合数学学科的要求。 多媒体教学可以改变传统的教学方式，优化教学过程，使教学更加灵活，使我们的教育由“一支粉笔、一块黑板、一本书”的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的“多媒体教学”，真正向创新型教育教学发展，从而激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高数学课堂教学效率。【1】 本研究从分析多媒体教学在小学数学课堂教学中的优势为出发点，从多媒体教学与传统教学的有机结合，展现多媒体教学与传统教学相结合的巨大优势。让多媒体成为黑板、粉笔、三角板、模型一样得心应手的工具，让学生切身体会数学的美，从而为数学高效学习插上飞翔的“翅膀”。1、多媒体教学与数学教学结合的优势1.1 引起学生兴趣，激发学生学习数学的动机苏霍姆林斯基说：“教育如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”多媒体教学方法，可以使用现代技术呈现声、画同步，视、听结合，运用多媒体技术可以发挥图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，使之形象化，把学生带进与教学内容相应的气氛中，使其有一种身临其境之感，从而使复杂抽象的知识联系变得形象、清晰，构成一个完整的有机体。在小学数学的几何图形教学中，采用 FLASH 动画演示的方法，可以表示各种几何形状，以达到获取新知识【2】。例如：在对人教版小学数学五年级上册的三角形面积计算公式的推导教学时，在过去如果使用传统的教学方法，教师会使用采取割补法，将之变成平行四边形或者两个直角三角形（作一条边上的高即可）再将之补成两个长方形的方法进行推导，最后是按照公式进行三角形面积的计算。虽然这种方法也可以完成教学目的，但学生渴望探索知识的欲望被扼制了，没有体现新课标中让学生成为学习主体的要求。在新课标的要求下，应根据学生已有的知识和经验...
