Pep 三年级下册 Unit 3 At the zoo 教学设计第一课时教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解 It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用 It’s + adj.描述动物的外形特征。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品教学重点 学习句子：Look at……教学难点 句型：It’s tall/short/fat.教学过程： 1. 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师将 giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习 Look at …的句型， 以及 big, fat, tall 等单词。2. 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生复习单词 big, long, short, small, tall 。 （2）了解 so 的用法。 教师从黑板上取下 pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调 so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下 mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 1 （3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。 （4）教师播放 Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 （5）再次观看 Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子。 （6）游戏：猜动物。学习新单词“tall” T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall. （7）学习新单词 short. 教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit 对比两个动物的体型引出 tall 对 short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short. （8）学习新单词 thin 和 fat.继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调 thin 和 fat 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标...
