《亿以上数的读法》教学设计教学内容:小学人教课标版第七册课本第 21 页《亿以上数的读法》例 1,“做一做”。教学目标:知识点:使学生理解、掌握亿以上数的读法,并能正确读出亿以上的大数。能力点:培养学生的学习主动性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。创新点:通过情景与活动,给学生渗透有关人口信息和环境保护等方面的知识。教学重点:亿以上数的读法。教学难点:每级中间、末尾有 0 的数的读法。教学准备:课件,含有三级数位的数位顺序表教学过程:构建情境,自主发现。(一) 复习1.谈话导入。师:孩子们,你们知道吗?人口普查是世界各国所广泛采用的搜集人口资料的一种科学方法,是提供全国基本人口数据的主要来源,我国将在今年进行第六次全国人口普查,把 2010 年 11 月 1 日的零时定为这次普查的标准时点。最近,各地区各部门都在为这次人口普查活动做准备,老师这儿带来了一组数据,这是十年前也就是 2000 年全国第五次人口普查部分城市的人口数据。你会读吗?谁来读一读?2、出示课件,引导学生读出课件中的部分省市的人口数据,并相机渗透有关人口知识和环保知识。3、师:看来孩子们对亿以内数的读法掌握得不错。那你们能读更大的数吗?……有没有信心读好?……好,今天我们就一起来学习更大的数的读法:亿以上数的读法。(板书课题)(二)新授1、教学例 1。(1)出示世界人口总数,抽生试读。(2)用数位顺序表进行检验。(3)生独立完成例 1 剩下的两个大数的读法。2、学生讨论:亿以上的数该怎么读?3、师小结读法。(三)课堂练习1、小试牛刀。完成书上“做一做”。(1)师:孩子们,接下来就让我们用刚才学到的方法来解决一些数学问题。让我们一起走进小试牛刀,看看我们刚才总结的方法好不好用。(2)订正。(3)教学万级全是“0”的读法。出示“10000003000”。2、小马虎读数。错题订正。3、生活中的亿以上数的读法。师:孩子们,其实在我们的生活中也有很多亿以上的数,老师在网上收集了一些资料,我们一起来读一读生活中的大数吧。(四)拓展延伸。给数字娃娃排队。用“5、6、7、8、9、0、0、0、0、0”写出:(1)一个“0”都不读的数。(2)只读一个“0”的数。(3)读三个“0”的数。(五)小结。师:通过这节课的学习,你有什么收获?