《亿以上数的读法》教学设计教学内容：小学人教课标版第七册课本第 21 页《亿以上数的读法》例 1，“做一做”。教学目标：知识点：使学生理解、掌握亿以上数的读法，并能正确读出亿以上的大数。能力点：培养学生的学习主动性，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。创新点：通过情景与活动，给学生渗透有关人口信息和环境保护等方面的知识。教学重点：亿以上数的读法。教学难点：每级中间、末尾有 0 的数的读法。教学准备：课件，含有三级数位的数位顺序表教学过程：构建情境，自主发现。（一) 复习1.谈话导入。师：孩子们，你们知道吗？人口普查是世界各国所广泛采用的搜集人口资料的一种科学方法，是提供全国基本人口数据的主要来源，我国将在今年进行第六次全国人口普查，把 2010 年 11 月 1 日的零时定为这次普查的标准时点。最近，各地区各部门都在为这次人口普查活动做准备，老师这儿带来了一组数据，这是十年前也就是 2000 年全国第五次人口普查部分城市的人口数据。你会读吗？谁来读一读？2、出示课件，引导学生读出课件中的部分省市的人口数据，并相机渗透有关人口知识和环保知识。3、师：看来孩子们对亿以内数的读法掌握得不错。那你们能读更大的数吗？……有没有信心读好？……好，今天我们就一起来学习更大的数的读法：亿以上数的读法。（板书课题）（二）新授1、教学例 1。（1）出示世界人口总数，抽生试读。（2）用数位顺序表进行检验。（3）生独立完成例 1 剩下的两个大数的读法。2、学生讨论：亿以上的数该怎么读？3、师小结读法。（三）课堂练习1、小试牛刀。完成书上“做一做”。（1）师：孩子们，接下来就让我们用刚才学到的方法来解决一些数学问题。让我们一起走进小试牛刀，看看我们刚才总结的方法好不好用。（2）订正。（3）教学万级全是“0”的读法。出示“10000003000”。2、小马虎读数。错题订正。3、生活中的亿以上数的读法。师：孩子们，其实在我们的生活中也有很多亿以上的数，老师在网上收集了一些资料，我们一起来读一读生活中的大数吧。（四）拓展延伸。给数字娃娃排队。用“5、6、7、8、9、0、0、0、0、0”写出：（1）一个“0”都不读的数。（2）只读一个“0”的数。（3）读三个“0”的数。（五）小结。师：通过这节课的学习，你有什么收获？
