把我的心脏带回祖国教学设计VIP免费

3 把我的心脏带回祖国教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点难点： 通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教具准备：教学课件教学时间：两课时 第一课时一、情景导入 1、你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等） 2、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国） 3、从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？ （“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么会离开自己祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）二、感知体验 1、自由读课文，要求： （1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。 （2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2、检查自读情况。 （1）读生字词，相机正音。 深渊 雾霭 呐喊 盛满 疾驰 蜡烛 维斯瓦河 消逝 催人奋起 肺结核病 （2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。 雾霭：雾气。 疾驰：马车奔驰。 催人奋起：叫人赶快行动。 呐喊：大声喊叫助威。 亡国：国家灭亡。 消逝：消失。 肺结核病：慢性传染病，通称肺病。 3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。 4、指导分段。三、对话探究 1、回答：“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段） 补充介绍： 肖邦，6 岁就开始学习钢琴，7 岁学习作曲，8 岁便在音乐会上登台演出，16 岁时进华沙音乐学院作曲班，不到 20 岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。 2、默读第一段，思考：你还知道什么？ （1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。 （2）指名读有关语句。 在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。 帮助理解： 瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。）地图演示欧洲国家地图，以及当时的形势分析。 3、指导朗读。 正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却——不得不离开自己的祖国，该是多么——悲愤！ 体会肖邦当时的悲愤之情。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“...