太和二小六语导学案12*用心灵去倾听课型：略读课 课时：1 课时 主备人：高海艳 审核：学习目标1、我能正确读记“精灵、悦耳、修理、密语、无所不知、兴高采烈“等词语。2、我能理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。3、我能领会文章的写作方法，体会关键词在表情达意方面的作用。重点难点1、理解词语的意思，正确、流利、有感情朗读课文，理解课文。（重点）2、领会文章的写作方法，体会关键词在表情达意方面的作用。（难点）环节 导学流程学法指导课前准备问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、“12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话号码等等。学习导航一、图片导入，明确目标二、自主学习、初步感知1、熟练认读下列词语，说一说词语的意思。精灵、悦耳、修理、密语、无所不知、兴高采烈2、文中指的是 ____________“用心灵去倾听”。课文讲了____________________________________________的故事。3、从课文中找出与下面句子相照应的语句，并体会这样写的好处。（1）她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”_______________________________________________ (2)“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”_____________________________________________课文多处运用前后照应的手法的好处是：__________________________________________________三、合作探究1、默读课文，完成表格。我遇到的问题苏珊的帮助2、画出课文中最让你感动的地方，并说说你的体会。认真阅读学习目标，明确任务用自己喜欢的方式展示对字词的掌握【如：我想读一读这些词语……；我想说一说（ ）这个词语的意思；我想说一段话用上其中的几个词语。等】（独立学习 5 分钟后，解决不掉的问题，可以在对子之间或小组内交流。尽情展示。）【如：我认为……；我从（ ）这个词语中感受到了……；我觉得……我还有……不明白。等】四、展示提升如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？大胆想象展示汇报达标测评1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 告诉（sù su）召（zhāo zhào）唤 问讯处（xùn xún）2、填上适当的词语（ ）的嗓音 （ ）的小鸟 （ ）的仪式（ ...
