《野菊》教学设计解读六年组 大陈静 《野菊》这篇课文充满了生活情趣，描写了“我”赶路在焦渴难忍之际，与山村小姑娘野菊在她的茶摊上相遇，围绕“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”这几件事展开，通过人物的动作、声音、神态等描写传神地刻画了人物形象。透过文字，一个面容俊俏、心灵淳朴的山村小姑娘形象鲜活地展现在我们眼前。全文的语言平实朴素，但字里行间却传达着清新而浓郁的真情，赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的好品质。本文来自小精灵儿童资讯站 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，从小女孩捶腿解困、缝补裤子、追退茶钱的具体描述中，体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。 2.学习抓住人物动作、声音、神态细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学重、难点 1、理清文中野菊为“我”热情服务写了哪几件事。 2、通过人物的动作、声音、神态等的描写感受人物形象，体会人物品质。 设计理念 1、尊重学生的体验。搭建情感的平台，让学生走进文本，与人物进行心灵的交流，鼓励个性化的理解。培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、以读为本。让学生在读中与文本交流，在理解中受到美好品质的熏陶。教学中做到读写结合，课内外相结合，学习与积累相结合。本文来自小精灵儿童资讯站 教学准备：多媒体课件 教学时间：第一课时 教学过程： 一、以情激情，说野菊，引出文本课件出示一组野菊花的图片，配以教师的解说：这漂亮的小花看似普通、娇弱，但却能长在荒山野岭，朵朵小花成簇成簇地迎风开放，枝叶翠绿，经久不凋。这就是野菊，今天我们就来认识一个有着花一样的名字的女孩——野菊，让我们一起走进第 14 课《野菊》。【信息技术多媒体的应用创设了情境。引人入胜的画面，既激发了学生学习语文的兴趣，又调动了学生的情感参与。】 二、走进文本，理脉络，走近野菊 1、自由读文，读准字音，读通句子。不认识的字，可通过工具书或请教他人来解决。 2、指名读课文，思考课文写了什么事？ 3、理清脉络，请同学们快速浏览课文，说说课文是通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？ 生：捶腿解困，缝补裤子，追退茶钱。（板书） 4、整体感知内容，从这三件事上野菊给你们留下了什么印象？生：淳朴善良、、乐于助人。【授之以渔不如授之以鱼，勾画法让学生揣摩出了文章条理清晰的表达方法，掌握了复述课文的基本方法，这种学习方法不论是对学生还是就教师而言，都是一种极为重...
