北京市中小学养成教育三年行动计划（2017——2019年）养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，是全面实施素质教育的必然要求，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容，是学生品德形成和终身发展的奠基工程。一直以来，北京市高度重视养成教育，着力培养学生的良好行为习惯，取得了一定成效。为适应北京市“政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心”首都城市战略定位，不断提升学生综合素养，促进学生健康成长和全面发展，制定《北京市中小学养成教育三年行动计划（2017—2019年）》（以下简称《行动计划》）。一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚持党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观教育为引领，以落实教育部《中小学生守则（2015年修订）》（以下简称《守则》）和《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》（以下简称《规范》）为目标，以弘扬中华优秀传统美德为重点，遵循教育规律和人才成长规律，整体谋划、统筹推进中小学养成教育，促进学生全面发展和终身发展。（二）基本原则——坚持遵循规律。养成教育要符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接，坚持循序渐进，强化正面引导，规范日常行为，立足平时，使学生在日积月累中逐渐形成良好习惯。——坚持强化实践。精心设计和组织开展形式多样、内容丰富、主题明确、寓教于乐的实践活动，在实践体验中培养学生优良道德品质、磨炼坚强意志、养成良好行为习惯。——坚持注重实效。注重养成教育的科学性和针对性，贴近实际、贴近生活、贴近学生，激发学生参与的积极性，发挥学生的主体作用，促进学生将良好的行为习惯内化于心外化于行，做到知行合一。——坚持协同育人。发挥学校主体作用、家庭基础作用、社会支持作用，形成学校、家庭、社会育人合力。加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育理念、掌握科学的教育方法。加快形成社会支持体系，营造良好的养成教育环境。（三）主要目标——建立并完善中小学养成教育制度机制，构建养成教育目标、内容、途径方法和评价体系，形成学校、家庭和社会教育合力，提升学校、家庭养成教育能力和水平。1——培养学生良好的行为习惯，树立理想信念，提升综合素养，为学生成长成才打下坚实基础。通过实施《行动计划》，重点教育引导学生在思想情感、生活卫生、学习求知、文明礼仪、遵纪守法、健康安全、勤俭环保和志愿服务等方面养成良好品行和习惯。二、重点任务（一）学生良好习惯培养计划深入开展系列主题教育实践活动，与日常训练巩固有机结合，引导学生学习规范、纠正行为、形成习惯、知行合一。——开展理想信念教育实践活动。依托“一十百千”工程，组织中小学生参加天安门升旗仪式，走进国家博物馆、首都博物馆、中国人民抗日战争纪念馆，走进社会大课堂，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。——开展“学规范正行为养习惯”主题教育宣传月活动。每年春秋季开学第一个月，以落实《守则》和《规范》为目标，集中开展“学规范正行为养习惯”主题教育宣传月活动。各中小学通过开学第一课、国旗下讲话等形式，组织学生学习《守则》和《规范》，熟知并理解内容要求，培养学生生活卫生、学习求知、遵守规则等习惯。——开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。以“仁爱共济立己达人”“正心笃志崇德弘毅”等为重点，结合传统节日，通过主题班队会、社团活动、社会大课堂等途径，开展人格修养和社会关爱教育，引导学生理解、认同中华传统美德和优秀传统文化的精神内涵，形成良好道德品质和行为习惯。——开展“迎冬奥会做文明人”主题教育实践活动。抓住迎接“北京2022年冬奥会和冬残奥会”有利契机，集中开展文明礼仪主题教育实践活动，促进学生提高文明意...
