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《拔萝卜》教学设计VIP免费

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《拔萝卜》教学设计 教学内容 北师大版小学数学一年级下册第三单元《拔萝卜》。 教学目标 1.在具体情境下,进一步体会加减法的意义。 2.探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位) 的计算方 法。 3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与 日常生活的密切联系。 教学过程: 一、情境导入 【CAI 1 小白兔和小黑兔到地里拔萝卜情景。背景音乐:《拔 萝卜》。 师:又到了收获的季节,兔妈妈带着他的两个孩子一块上山坡拔罗卜(揭示课题)《拔罗卜》为了调动兄弟俩人的积极性,兔妈妈提议让小白兔和小黑兔比赛,我们来看看谁拔得多。 二、发现问题,提出问题。 1、出示课件拔罗卜图,从图中你获得了哪些数学信息?能提出哪些数学问题? 生:小白兔拔了 23 个萝卜,小黑兔拔了 36 个萝卜,一共拔了多少个萝卜? 生:小白兔比小黑兔少拔了多小根罗卜? 生:小黑兔比小白兔多拔了多少根罗卜? 三、探究算法 1.师:同学们真能于,提出这么多数学问题,请你们四人小组任选一题,说一说你是怎么算的? 生:36+23= 36-23= 2.四人小组学习研究。(教师巡视) 3.小组汇报。 师:哪个小组派代表上来说说你们组算哪道题?是怎样算的? (学生汇报各自算法。) (有同学汇报用竖式计算的方法时) 师:刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时,谁想提醒大家要注意什么? 生:(略) 师:还有不同的方法吗? 3、提倡算法多样化。 小结:以上的计算方法哪一种方法比较简便,竖式因为它算起来比较简便,不容易出错。 4.试一试。 师:同学们太聪明了,想出了这么多的办法解决了这些加、减法算式,用你喜欢的方法来计算下面各题,并和同桌说说你的算法。不明白的,请大胆说出来,老师愿意与你一道研究。 学生独立完成,同桌互说,再全班交流。 54+23= 78-54= 四、巩固练习 小白兔和小黑兔今天太高兴了,不仅萝卜大丰收,而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的问题。所以带来了很多的礼物想送给大家。但要得到这些礼物还得接受兔子的 3 个考验。 1、 森林医生。(课件演示) 师:请同学们打开课本 29 页第 4 题,比一比谁的医术高明,学生独立做,集体订正。 2、 游戏。(找朋友) 游戏规则:1、上面有 3 个朋友的数字分别是 66 32 39 2、 拿来算式的同学你找一找哪个是你的朋友。 3 课件出示课本第 5 题。 1、从这表格中,你获得了哪些数学信息? ...

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