《拔萝卜》教学设计 教学内容 北师大版小学数学一年级下册第三单元《拔萝卜》。 教学目标 1．在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 2．探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位） 的计算方 法。 3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与 日常生活的密切联系。 教学过程： 一、情境导入 【CAI 1 小白兔和小黑兔到地里拔萝卜情景。背景音乐：《拔 萝卜》。 师：又到了收获的季节，兔妈妈带着他的两个孩子一块上山坡拔罗卜（揭示课题）《拔罗卜》为了调动兄弟俩人的积极性，兔妈妈提议让小白兔和小黑兔比赛，我们来看看谁拔得多。 二、发现问题，提出问题。 1、出示课件拔罗卜图，从图中你获得了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 生：小白兔拔了 23 个萝卜，小黑兔拔了 36 个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 生：小白兔比小黑兔少拔了多小根罗卜？ 生：小黑兔比小白兔多拔了多少根罗卜？ 三、探究算法 1．师：同学们真能于，提出这么多数学问题，请你们四人小组任选一题，说一说你是怎么算的？ 生：36+23= 36-23= 2．四人小组学习研究。（教师巡视） 3．小组汇报。 师：哪个小组派代表上来说说你们组算哪道题？是怎样算的？ （学生汇报各自算法。） （有同学汇报用竖式计算的方法时） 师：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？ 生：（略） 师：还有不同的方法吗？ 3、提倡算法多样化。 小结：以上的计算方法哪一种方法比较简便，竖式因为它算起来比较简便，不容易出错。 4．试一试。 师：同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这些加、减法算式，用你喜欢的方法来计算下面各题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。 学生独立完成，同桌互说，再全班交流。 54+23= 78-54= 四、巩固练习 小白兔和小黑兔今天太高兴了，不仅萝卜大丰收，而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的问题。所以带来了很多的礼物想送给大家。但要得到这些礼物还得接受兔子的 3 个考验。 1、 森林医生。（课件演示） 师：请同学们打开课本 29 页第 4 题，比一比谁的医术高明，学生独立做，集体订正。 2、 游戏。（找朋友） 游戏规则：1、上面有 3 个朋友的数字分别是 66 32 39 2、 拿来算式的同学你找一找哪个是你的朋友。 3 课件出示课本第 5 题。 1、从这表格中，你获得了哪些数学信息？ ...
