研修活动方案设计鸡西市恒山区恒山小学王丽研修主题小学生文明习惯养成的研究背景原因中华民族有五千年的历史文化，一向以“礼仪之邦”著称于世，直到今天，我国人民热情好客、文明礼貌、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。但现在学校的教育对学生的文明习惯的培育，尚未引起足够的重视。在日常生活中对学生实施礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，更是提高未来公民素质和整个中华民族素质的需要。现在的学生大多数是独生子女，从小就受到百般呵护甚至是溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，不懂得感恩等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重，因此对学生进行文明礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意义，是学校教育的历史使命和光荣责任。研究的目的：研究文明习惯养成教育有很高的应用价值：良好的文明习惯能调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加温馨、和睦、幸福；在社会，使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明、和谐。活动目标新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法构新的德育模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强小学德育工作的实效性。具有良好礼仪习惯的人，首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加温馨、和睦、幸福；在社会，使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明、和谐。活动步骤准备阶段:成立课题小组，建立课题档案，制定研究方案，调查分析小学生文明习惯的养成现状，完成现状调查报告。对课题进行充分论证，完善实验方案，搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部研讨、学习资料。2、实施阶段:开展小学生文明习惯的养成教育与实践系列活动，探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。通过问卷调查与访谈，及时反馈学生文明习惯的养成教育的阶段...
