人教版一年级上册《静夜思》教学设计曲靖 杨召娣教学目标：知识与技能： 1、认识 10 个生字，会写“目、耳、头、米”4 个字
认识新偏旁点横头、反文旁
2、朗读古诗，背诵古诗
过程与方法： 在教学中反复引导学生朗读，并联系生活实际和画面展开想象，从而体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情
情感态度价值观：1、通过古诗的学习，体会诗歌的韵味，受到美的熏陶
2、激发学生对亲人及家乡的思念之情
教学重点： 1、认读生字，写生字
2、朗读、背诵古诗
教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情
教学时间：一课时课前准备：1、多媒体课件2、搜集和李白写静夜思的时代背景资料
教学过程：一、联系生活，引入课题
同学们，你们离开过父母吗
在离开的日子你想家吗
古时候有位叫李白的诗人，他经常离家在外，他把自己当时的感受写成了一首诗——《静夜思》（师板书） 二、揭题、释题
1、 “思”：思念，想念
2、 谁在什么地方，什么时候
3、 有关诗人李白的交流
三、初读古诗，整体感知
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认
（课件出示会认字） 3、游戏巩固会认字
四、细读古诗，激发情感
1、朗读古诗
你喜欢怎样读
（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、师范读，出示要注意的停顿和重读
3、生再次练读，读了诗以后，你知道了什么
还有什么疑惑吗
4、教师引导学生理解难懂的诗句
(1)“疑是地上霜”联系生活实际讲解“霜”，师可出示图片让学生感受古诗中描写的景色，引导想象
（2）“举头”就是抬头，指导学生做动作
4、在这月明之夜，诗人怎么也睡不着，抬头看着天上的月亮，大家猜猜，他会想些什么
5、引导学生读出思乡之情
6、指导背诵并表演读
五、书写生字1、学生观察每个字该怎样占格，要注意些什么
2、师范写，指导学生注
