2015 年赤峰市小学幼儿园教师全员培训推优消息请选择您的用户帐号类型张彦飞 703个人工作室我的社区消息 26退出如何为二年级孩子选择合适的微课程一、“微”时代的现实影响 1、2010 年，中国几大门户网站为争抢名人资源开通本网微博展开了激烈的竞争
如今，中国微博用户已经超过 3 亿；微博问政、微博打假等微博行动在不知不觉中改变了人们的生活方式
2、微电影、微小说、微访谈、微广告、微生活等微型文化形式正成为一种新的潮流，为社会接受和认可
我们有理由相信：作为在忙碌而快节奏时代的一种调和，微型文化的影响和作用必然地有其一席之地；搜索教师、资源并且，在其它的文化表现和传播形式出现以前，它的作用和影响会越来越强
微课程的起源（张彦飞摘录）1、2008 年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯，率先提出“微课程”的概念并开展研究实践
国内最早介绍微课程概念的是佛山市教育局的胡铁生
2、在国内，开展微课程研究，影响力比较大的是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心主任李玉平团队
他们从“关注小现象、开发小策略、积累小故事”的“三小研究”开始，提出了“成果的简单化处理和成果的多样化传播”的研究思路和“微问题、微研究、微课程”的“三微研究”方式
这个研究思路和研究方式弥补了校本研究以“教学设计”为主要内容，研究课题因为比较复杂而令人生畏的不足
这里的“简单”，不仅意味着用时少了，更意味着将复杂问题简单化，简单内容趣味化；这里的“传播”，意味着既方便学习又减少信息衰减
所以，微课程在现阶段，它还是新生事物
谁在这个领域率先投入，谁就占得先机
微课程概念的内涵（张彦飞摘录）1、它是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程
2、课程传播手段是借助电脑 PPT 视频技术；3、“微”，就是内容小：小现象、小策略、小故事、小教学；研究过程短：微问题微研
