多媒体辅助教学在小学数学课堂教学中使用情况的调查研究摘要：通过对 40 位数学教师进行问卷调查和访谈，对小学数学课堂中多媒体辅助教学的使用情况作了调查研究，主要结论有：大部分教师都肯定了多媒体辅助教学在小学数学课堂中的作用；学生都喜欢使用多媒体辅助教学上课；大多数小学数学教师在公开课中使用多媒体辅助教学，一部分小学数学教师在新授课中使用多媒体辅助教学；小学数学教师的课件来自自己编制、他人代做、网上下载，使用多媒体辅助教学上课的最大困难是上课找不到符合要求的课件而自制课件又缺乏相关的计算机知识；大部分教师认为使用多媒体辅助教学有利于学生学习。针对上述调查结果，提出了在小学数学课堂教学中如何使用多媒体教学的几点建议关键词：多媒体辅助教学 小学数学课堂 主体性一、问题的提出随着社会信息化程度的不断提高，计算机在社会各个领域里已经得到了广泛的普及和应用，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已在不少数学课堂教学中产生了积极的作用。多媒体辅助教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力；同时，充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。然而在教学实践中，我们有许多教师对多媒体的认识仍不够清楚，本人试图通过调查等形式了解小学数学课堂教学中使用多媒体辅助教学的情况。二、研究设计 1.研究对象：上虞实验小学、上虞滨江小学、诸暨天马小学、诸暨大唐镇小 40 位小学数学数学教师。2.研究方法：主要采用问卷调查法和访谈法。设计问卷调查一份，主要针对目前在小学数学课堂教学中使用多媒体辅助教学的情况进行设计，共 11 道题目，前 10 道题是选择题，第 11 题是开放题。（见附录）重点涉及到在小学数学课堂教学中使用多媒体辅助教学的情况，开放题了解了教师在教学中如何将教师的“主导性”与学生的“主体性”相结合。本次调查发放了问卷 40 份，回收有效问卷 40 份。三、调查结果与分析通过对 40 份有效答卷进行分析整理，统计和分析，得到下面基本结果：1.小学数学教师对多媒体辅助教学的使用情况在数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文化情境，使抽象的教学内容具体化，使学生的思维活跃兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记...
