贯彻新课程理念 上好政治复习课内容提要：在新形势下，国家教育部出台和推行了新课标，新课程理念已不断深入人心，这两三年，随着中考的改革快速推进，日益要求考生必须具备较强的知识综合和迁移能力。因此，在复习课教学中，教师应该系统梳理知识点、突出重点、搞好综合提升，着力培养学生的学习能力，以切实提高教学质量。关键词：新课程 系统 综合 提升在新形势下，国家教育部出台和推行了新课标，新课程理念已不断深入人心，这两三年，随着中考的改革快速推进，试题也越来越多地考查学生的研究性学习能力。同时，随着人才选拔制度不断完善，日益要求考生必须具备较强的知识综合和迁移能力。尤其是主观题，答案越来越不“标准化”，呈现出多角度、多层面、多思维趋势，考生答案的创新性更是获取高分的重要亮点之一。新课程理念日益要求教师站在教育智慧的高度，把握、调控好每一个生成性教学细节，充分发挥学生的主体性，实现课堂教学的最优化。著名心理学家皮亚杰认为，学生的心理、思想发展既不是先天就已成熟，也不是完全依靠后天的灌输，而是在学生已有的机能水平、心理（知识、情感、能力）水平与教育者传授的信息的互动中建构和发展起来的。《思想品德课程标准》教学建议中要求，教师“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”“不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”依据这些要求，教师在教学中要体现以下主要的教学理念，并采用相应的教学方法。近年来，笔者在自己的教学实践中，对政治复习课教学作了一些思考和探索。一、强调全面系统是前提复习课首先要从整体上规划，做到“全面系统”。“全面”，是指知识点包括概念和原理掌握要全面；“系统”，是指知识点的有机联系。如果把知识点比作珠子，“全面”就是做到不遗漏任何一粒，“系统”就是要找一条线把珠子串起来，不使其散乱。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。基本框架结构如下表所示。心理健康道德法律国情教育成长中的我认识自我自尊自强守法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想...
