教学经验 ——美术课上无差生 2014l 国培美术班 谷海影这节课是我自编的美术校本课程上的内容——《奔跑的动物》。 在同学们观看了录相，了解了各种动物的特点及奔跑姿势以后，我又让同学们模仿动物跑的姿势，以加深学生印象，提高学习兴趣，然后提醒学生在把各种动物形体特点和奔跑的特点准确表现出来的同时，最好能进行大胆的想象，使自己的作品富有更深刻的意义。 孩子们会画些什么呢？我一边对学生进行着个别辅导，一边让一些画面较特殊的学生向我介绍自己所画的内容：一个学生画一条大蟒蛇高昂着头，身体曲曲折折地奔跑在斑马的旁边，老虎大王开着汽车载着熊猫、猴子等，这么大胆奇特的想象连成人都不能比；有个同学在动物中间画一列火车做参照物，而动物们却远远超过了火车；一个学生向我介绍完后，我问他刚才说的那些跑的最快的动物怎么没有画出来呢？他说早已跑得看不见了，原来他心中的画面比画出来的还要宏大！一个学生整个画面没画一个动物，只是用大片的灰色和黑色表现出一个看起来有点可怕的世界，我正疑惑不解，他向我解释说人类不注意环境的保护，动物已经灭绝了……孩子们的一幅画就是一颗童心，一种创新，一个惊喜，一个故事，一种个性的显现，尽管他们笔下的动物看起来还有些拙劣，但，美术课上无差生！实践证明，只要给学生一定的空间，他们都能创造出风格各异的画面，令人耳目一新。作为教师要用发展的眼光看待学生，由于学生个性的差异，对知识和生活的理解会参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，应当根据学生个性及造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每—个学生都得到个性的张扬。大名鼎鼎的沃尔特·边斯尼小时的经历就值得我们借鉴。他上小学时，曾把花朵画成人脸，叶子画成手，这神奇的幻想非但没有得到称赞，反而得到的是老师的—顿毒打，庆幸的是这并末让小画家夭折。今天，这样的事将不再发生。作为老师，特别是从事艺术教学的教师，千万要注意保护学生创作的积极性，每个学生都有自己的闪光之处，教师要及时地发现表扬……学生们会因此得到鼓励，更会为每一个学生留下成功的机会和希望，对孩子们的—生都会带来不可估量的影响。 席慕荣在《美术教育》一文中，明确地指出：其实美并不是一幅单纯的画儿，上美术课也不是只是画画儿这么一种单调的方法，美术教育的真正目标是让孩子拥有一颗柔软而敏感的心，透过这颗心她才能充满自信地走进这个世界，领略和欣赏生活中种种奇妙有趣和美丽的现象，美术课的...
